尊重学生主体地位构建和谐课堂氛围,本文是一篇关于尊重学生论文范文，可作为相关选题参考,和写作参考文献。
尊重学生论文参考文献：
新课程中的课堂教学,特别强调构建和谐的师生关系和教和学的关系.课堂氛围的和谐,意味着师生关系的融洽、学习氛围的 、学习方式的自由以及师生创造个性的积极展现.“和谐”不等于呆板,也不等于散漫,不等于循规蹈矩、随波逐流；也不等于漫无边际、热闹非凡、莫衷一是.和谐的课堂氛围是唤醒学生生命活力的基础,是我们培养创造型人才的沃土.
一、尊重每位学生
教师的爱是以对学生的尊重为前提的.学生是活泼的生命体,每个学生都是一本丰富的书、一个多彩的世界.要培养他们成长、成人、成才,首先要尊重他们,从思想上、感情上、行为上,尊重他们的人格,尊重他们的个性,尊重他们的权利,尊重他们的情感,尊重他们的隐私等有了尊重,才有师生间的平等对话、沟通合作；有了尊重,才可能有学生主体意识和健全人格的生成；有了尊重,才能展开优质教育的画卷,培养一代高素质的创新人才.正确处理课堂上的每一件小事,老师给每一个学生施以尊重和关爱,正是这种长期的尊重和关爱,才营造了良好的学习氛围.
二、让爱走進学生心灵
没有爱,就没有教育.爱,应实实在在的体现在每一个细小的教学行为中.教师的一个眼神、一个手势、一次微笑、一句短短的评语等只要寄寓用心传递的关爱,就能走进学生五彩缤纷的内心世界,触摸到一个个灵动的生命,产生新的智慧.
有个学生因为学习不太好,对老师的提问常常不能回答.在课堂上他不敢举手,但又怕同学们笑话他,往往举了手却又回答不出来.他为此感到非常压抑和自卑.老师经过仔细了解他的心情,和他秘密地约定：“以后回答问题,要是你能回答就不用举手,勇敢地站起来,怎么样?”学生信心大增,慢慢地,他回答问题的次数越来越多,学习也赶了上来.
“勇敢地站起来”,看似普通的一句话,却饱含着老师对学生的一片阳光春雨般的爱心,并奠定了学生走向成功的基石.
高尔基说过：“谁爱孩子,孩子就爱谁.只有爱孩子的人,他才可以教育孩子.”爱是教育的基础,没有爱就没有教育,没有情的滋润,没有友好、愉快、和谐的人际氛围,就没有教育的成功.
三、教师应多一些宽容
问题学生不一定是坏学生.英国科学家麦克劳德,在上小学的时候偷偷地杀死了校长家的狗,这在西方国家显然是难以原谅的错误.但麦克劳德遇到了一位高明的校长,惩罚是画出两张解剖图：狗的血液循环和骨骼结构图.正是这个包含理解、宽容和善待心怀的“惩罚”,使小麦克劳德爱上了生物学,并最终因发现胰岛素在治疗糖尿病中的作用而走上了诺贝尔领奖台.
处于正在成长和发展过程中的孩子,犯错误是他们的权利.孩子们犯错误时,他们迫切想得到的,是理解和帮助,而绝不是粗暴的批评和惩罚.他们正是通过不断从错误中吸取教训而成长、成熟起来的.真诚地容忍、巧妙地善待学生学习中的错误,学生就能敢想、敢说、敢为,就会毫无顾忌地发表自已的意见,实践自己的设想,催生和萌发想像和创造.这样,我们收获的就不仅仅是知识和技能,也收获了师生认识的沟通、思想的碰撞,情感的交流和心灵的对话,更收获了智慧、人格和创新！狄更斯说得好：“宽恕是一种高尚的品质、一种崇高的美德”.宽容,应是教师的一种事业追求；容错,是教育的一种理想境界.
当然,“宽容不等于放纵”,“批评和争鸣正是宽容的一种表现”.应该说,讲究尺度和分寸,能让学生愉悦的接受和风细雨式的“绿色批评”,是宽容的孪生姐妹.
四、让微笑成为习惯
伟大的文学家雨果说过：“笑就是阳光,它能消除人们脸上的冬色.”微笑,是人类最甜美、最动人的表情.
孩子们最需要微笑.在他们的世界里,微笑就是春光,就是和风,就是细雨,是人不可或缺的营养.一位中学生在期末学习总结中写道：“看到老师整天笑嘻嘻的脸,心情特别好！”一位一年级小女孩眉开眼笑地回答妈妈的问话：“因为今天老师特别高兴,所以我也特别高兴.”老师微笑面对学生,不仅能营造一个温馨的亲情氛围,而且会使学生在老师的微笑中学会关爱和友善,从而微笑着面对生活.
微笑的老师是美的,老师的微笑是送给学生最好的礼物.让我们时常反思：今天,我对孩子微笑了吗?
在大力提倡创新教育、构建和谐社会的今天,努力建立亲和的师生关系,营造一种和谐的课堂氛围,在许多老师心里,已变得日趋急切,并且逐步形成一种理念,注入到自己的教育思想中,渗透到各科教学之中.教师努力给学生营造一种良好的学习氛围,使学生主体地位得到充分的体现和落实,创设情境,这样才有可能提高教学效率.
结论：关于尊重学生方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关尊重学生的名言论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
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