城市边缘地带初中学生学习状况与,本论文为您写城市边缘地带毕业论文范文和职称论文提供相关论文参考文献，可免费下载。
城市边缘地带论文参考文献：
摘 要：城市边缘地带（郊区）生活着的人们是一个特殊的群体,他们在生活、文化、教育等方面的认识与城市和农村有着一定的差异,来自这里的初中学生在学习方面相应也有自身的特点.
关键词：城市边缘；差异；教育
中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）35-0045-02
DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.35.024
一、具體表现
表现一：不少学生学习目的不明确,推天度日者有之,学不学、好不好无所谓者亦有之,这些学生十有态度不端正,更谈不上主动、积极地学习.换句话说,缺少有效的学习动机, 不想也不愿做学习的主人.
表现二：一些学生学习心理不健康.不论知识的获得、技能的学习,还是学习之后的记忆、保持、迁移等都是被动的,他们的学习不是死记硬背,就是生吞活剥.
表现三：有好多学生智力因素比不上城市学生,而非智力因素如态度、意志、勤奋、刻苦等方面比不上农村的学生.
表现四：有些学生没有学习的竞争意识,在学校比较懒散,上课精力不集中,课后不认真完成作业.对自己要求不严格,卫生方面也不大讲究.
表现五：问题学生较多,有部分学生在初一表现还可以,但升到初二之后,在外交朋友多了,有逃学的、有打架的,这些学生的“意识”是清楚的,明知自己所作所为错误而故意为之.
以上仅是明显而突出的表现,就这些已经给教师的教育带来了许多困难.
二、特殊的家庭和社会环境
(一)家庭教育跟不上
这些学生的父母,有干部,有工人,有农民,有经商者,特别是农民和经商者,大部分文化素质较低,知识方面辅导不了孩子,又不很懂得教育孩子的方法.同时,一天忙于生意,照顾不到孩子,所以,家庭教育几乎空白.
(二)家长的认识对孩子有消极影响
有的家庭有菜地,生活不愁；有的家庭搞养殖,日子不错；有的家庭经商,生活滋润.所以,不论开家长会还是家访,不少家长说,现在让孩子到学校混着去,将来长大了考不上学跟我们学种菜、做生意也不错.家长这样的认识,对孩子的学习有负面的消极影响.
(三)周围环境复杂
歌厅、网吧等对郊区的学生有着天然的吸引力,一旦进去以后很难收住脚.还有,大小饭店里吃吃喝喝的场景,对他们也有着巨大的诱惑,他们想方设法骗取父母的钱后邀上三五朋友也要潇洒一回,有第一回,就有第二回,尝到了甜头,学习劲头就消磨没了.
(三)周围的人群比较复杂
毕业后没再上学的,或者中途辍学的小青年大多不务正业,在社会上闲逛,他们主动接近学生,拉其“下水”,对他们拉拢、腐蚀.
三、教育措施
面对城市边缘地带的学生以及他们所处的特殊环境下的家庭与社会,作为教师应该采取怎样的方法进行行之有效的教育呢?
（一）通过写日记、周记对话,帮助这些“特殊”学生认识自我
教师要建议、鼓励他们写日记、周记,引导他们把它当作分析,监控、研究自己行为的一种方法.这种方法,可以帮助他们深入地分析自己,通过与已经产生了强烈感情体验的道德规范的比较,通过与周围或心目中先进人物的比较,通过与他人或集体对自己带有倾向性,经常性的评议的比较,力求了解自身的优缺点,从一些小事中挖掘自己灵魂深处的缺点.
(二)定期开展家长教育
首先,通过家长教育,提高他们的思想认识水平.让家长认识到现代生活离不开知识,不管种菜、养殖、经商的效益都是与知识的多少、能力的高低成正比的.在一代人和一代人之间要形成良性的教育.
其次,教给家长教育孩子的知识与方法.家长只有掌握了教育孩子的知识与方法,才能更好地根据孩子的兴趣、爱好、优缺点进行针对性的教育,尤其是对孩子思想品质、学习品质等方面的教育.
成功的教育是家庭教育、学校教育、社会教育和自我教育的有机统一,有了成功的家庭教育,学校教育将更为有效,社会负面的影响就会相对减弱,自我教育就会加强.
(三)学校教育要延伸
学校几乎每天都是轮番轰炸式地上课,对学生思想品质的教育相对放松或干脆顾不上.因此,一方面在学校要抓紧抓好思想教育,特别是个别教育；另一方面要更多地了解掌握学生在校外的生活和家庭中的表现,据此进行有的放矢的教育.
(四)要形成家庭和学校教育的合力
《国务院关于基础教育改革与发展的决定》中说：通过家庭访问等多种形式与家长建立经常性的联系,加强对家庭教育的指导,帮助家长树立正确的教育观念,为子女营造良好的家庭环境.家庭教育和学校教育各有特点,各有优势.所以,要互相沟通、互相配合、互相帮助、互相支持、优势互补.
(五)要把家庭、学校、社会教育和自我教育有机结合,相互促进
家庭、学校、社会教育与自我教育,是相辅相成、相互促进的.只有经过“综合”教育,才能培养和发展受教育者的自我教育能力,只有培养出受教育者自我教育的能力,才能检验和提高教育的效果,实现教育的目的.所以,作为施教主体的教育者还要发挥主导作用,注重引导、激励和点拨的艺术,使受教育者明确自我教育的特点和要求.在提高道德认识、陶冶道德情操、培养道德信念、磨炼道德意志、训练道德行为方式等方面相互平衡,协调发展,达到和保持知行统一.
四、结语
特殊的群体需要特殊的教育.学校教育责无旁贷,但还需要家庭和社会各方面一起来关心和支持,让这些学生受到更全面更成功的教育.如此,才能更好地实施素质教育,提高全民族的素质,《面向21世纪教育振兴行动计划》才能更好更快地实现.
参考文献：
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[2] 李钧雄.城乡结合部初中生困学的现状调查与对策研究[J].华中师范大学 ,2011.
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