小学语文教和学杂志

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[摘 要]在小学英语教学中，常见的教学方法有“情景教学法”、“交际会话法”等众多教学方法。本人就自己从事小学英语几年以来的经验，总结小学英语教学。

九年义务教育《语文教学大纲》明确指出“语文阅读教学的主要任务是培养学生的阅读能力和良好的阅读习惯”。这是我们广大语文教师必须明确的大纲要求，也是。

摘 要：小学古诗文教学在培养学生古代文化素养、古代文化传承方面发挥着极其重要的作用，因此小学语文教师必须加强对古诗文教学的重视，借助古诗文教学对。

[摘 要] 新课改的实行对小学语文古诗文教学提出了新的要求，新时期的古诗文教学不能停留在对字词句的解读和理解上，更要让学生想象、感悟，培养他们的。

【摘 要】新课改实施后，小学语文教学也在不断创新，以追求更多新颖、有效的教学方法。文章以此为前提，运用“目标导学和方法引导”教学法，取得较好的教。

新一轮的语文课堂教学改革，不仅是课程改革的重点，更是课程改革的难点。这不仅要求教师要有更高的立足点，全面把控内容，在信息技术教育环境下，调动学生。

摘要：本文就我校语文科近年开展“研学后教”课堂教学改革，谈谈如何落实以自主、合作、探究的小组合作学习的实施途径，如何转变学生学习方式，引导学生学。

摘要：学生是语文教学的主体，学生的学习兴趣和积极性直接关系到语文教学的成效。语文老师不断地对教学行为进行研究改进，创新教学方法，摸索出适合自己和。

摘 要：“视界融合”是德国美学家伽达默尔的文艺解释学概念。伽达默尔的文艺解释学概念为小学语文阅读教学中师生双方“教”与“学”的行为提供了依据，促。

摘要：随着我国小学英语教学课程的全而开展，英语教学受到的重视程度越来越高，已逐渐成为衡量一所学校教学质量好坏的重要标准。针对小学生学习英语的特点。

摘要：对于学好语文可谓是：积少成多，日积月累必出成绩！所以，语文的学习绝对不是一日之功， 故要学好语文就得把它与生活紧密结合，从生活中来，到生活。

摘要：随着新课改的逐渐深入，推出了少教多学理念，进而应用于小学英语教学中，教师在课堂上更加注重突出学生主体地位，从而引导学生自主预习新课程，为学。

摘 要：本文意在探索语用学视角下的小学语文阅读教学策略，运用的研究方法主要有两个，一是文献研究法，二是案例分析法。文章主要通过揭示语用学视域下小。

本文是作者主持的江苏省教育科学“十二五”规划2011年度普教重点资助课题“小学语文教学板书功能拓展与深化的实践研究”的研究成果之一（课题批准号：。

在小学语文教学中，古诗词是重要的教学内容，是对学生进行审美情趣、道德意志以及思想情感教育的重要载体。苏教版小学语文教材中总计收入了各种形式和风格。

摘 要：长期以来，提高学困生的作文水平一直是令语文教师头痛的一件事情。近期笔者通过课题研究，探究出以下对策：一是尊重差异，树立学困生习作的信心；。

2016版新编小学语文教材陆续投入使用，其中较老教材最大的变化就是古诗文的篇目增加了不少。那么，在古诗文教学中，老师如何寻找捷径？一、引导背诵。

近几年，从整个小学自然教学的状况看，大多數教师能够把握自然教学的特点，正确处理“教”与“学”的关系。但自然教学整体发展还很不平衡，尤其是农村小学。

摘要：小学语文教师肩上的责任重大，在有限的课堂中教师要教学生诸多。 怎样做到“少教”？学生到底该多学什么？关键词： 少教多学；小学语文捷克大。

摘 要：“一切为了每一位学生的发展”是新课程的最高宗旨和核心理念。“少教多学”是以学生为中心的教育观念，旨在培养学生的学习能力、思考能力和解决问。

【摘要】《英语课程标准》指出，义务教育阶段英语课程的总目标是：通过英语学习让学生形成初步的综合语言运用能力。语言技能和语言知识是综合运用能力的基。

摘 要：小学阶段的词语教学是教学的重点之一，但是，绝大多数语文教师对文章意境过于重视，所以，摒弃对词语的理解，并未给予词语教学过多的关注。而开展。

【摘要】数学教学中在不被问的情况下，强行主动告诉别人的情况时有发生。那么我们教师该如何从自身出发，改变已有的教学方式，亦或者是以什么样教学方式面。

【摘要】随着新课改的不断推进，不同阶段、不同学科的教师都在寻求符合新课改要求的教学方法来实现学生全面发展的终极目标，其中《语文课程标准》中明确提。

摘 要：传统的教学观强调“先教后学”，忽视了学生的学习自主性和主动性，严重遏制了学生的个性发展。而福建师范大学教育科学与技术学院院长余文森教授提。

摘 要：本文探讨了在小学中高年级语文教学中，《导学精要》校本化设计的基本策略，为其他学校的语文教师在使用《导学精要》教学时提供些许方法与建议。。

英文培训课后，大明对同学说：“我有的能听懂，有的听不懂。” 同学说：“那你不错呀。” 大明接着说：“老师说中文时我能听懂，讲英文时我就听不懂了。。

语文课上，老师出了作文题，是命题作文，“记最难办的一件事”。半小時过去了，许多同学快写完了，可小王同学一个字也没有写。老师走过去，问：“时间。

孟文慧是三岔乡办小学二年级的一名班主任，今天开家长会，她又看到了那个人。孟文慧很厌恶地瞅了他一眼，他却没脸没皮地问了孟文慧一个问题。那个人确。