培养积极情绪在班级管理中的作用,本文是一篇关于班级管理论文范文，可作为相关选题参考,和写作参考文献。
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【摘 要】优良的班级建设和积极上进的班级氛围是提高教育教学质量的基础和重要保证.本文针对当前农村初中留守學生存在的自卑和缺失关爱等情况,有针对性地对班级个体进行深入的剖析,致力于培养学生的积极情绪,促进班级整体健康人格的形成,建立个人自信和班级归属感,创设良好的班级人际关系,让班级的个体和集体融合,让班级的个体和集体在充满正能量的氛围中愉悦地学习和进步.
【关键词】初中班主任；积极情绪；班级；自信
中图分类号：G632.41 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2017）13-0073-02
优良的班级建设和积极上进的班级氛围是提高教育教学质量的基础和重要保证.广东省廉江市石颈镇第二初级中学是一个边远山区农村学校,学生大多数是来自农村的留守儿童.由于长期缺乏家长的监督、管教和关爱,同时又受到当前社会不良风气的影响,他们在求学的过程中大部分存在内在心理空虚,缺少追求目标、自信和上进心,纪律散漫的现象.鉴于这种情况,我们作为山区农村学校的初中班主任,对班级管理就不能单一停留在对学生的表面说服教育上,而必须主动出击：有针对性地洞察、研究学生的内在世界和心理世界,在心理层面上强化教育,在行动中给予学生科学、理性和体系的引导.
为此,笔者有针对性地对班级个体进行深入的剖析,以主题班会为突破口,引导学生正确认识和面对自己和其他同学,帮助学生走出消沉,以一种积极、健康的心态去生活学习.致力于培养学生的积极情绪,促进班级整体健康人格的形成,建立个人自信和班级归属感,创设良好的班级人际关系,让班级的个体和集体融合,让班级的个体和集体在充满正能量的氛围中愉悦地学习和进步.
一、以主题班会促品德内化,促进班级整体健康人格形成
主题班会是班主任工作的重中之重,涉及对班级整体的塑造和个体的个性及才华的认定,可以给每个学生在班级大舞台之中注入正能量.因此,主题班会是对学生进行思想教育的重要板块.定期召开有针对性和体系性的主题班会,对学生的思想行为和心理教育有着重要的引导和塑造的作用,对于促进班级的整体健康人格的形成起到方向性和目标性的导航作用.
担任初一班主任时,笔者进行班级初建,通过观察、调查就发现很多学生对纪律没有遵从性,对学习没有目标性,对生活万事有无所谓的放纵性.通过进一步深入个别谈话、家访和分析,笔者发现这种情况发生的根源是山区农村孩子不自信的自卑和没有正能量的品德引导所致.
针对这种情况,笔者设计和召开了连贯性主题班会.首先是主题班会“我有我的优点”（不限于学习）.安排学生自己认真思考和剖析自己：自己有什么优点?安排学生讨论每个班级成员：他有什么优点?所谓：“自知者明,知人者智.” 在同学们七嘴八舌的自述和讨论中,原本有一些学习成绩不好的同学发现原来自己也有让班级同学认同和佩服的优点.如以前林国荣同学调皮捣蛋,但是女生们认为他勇敢和有责任心,缘由是打死闯进教室的一只老鼠,保护了班级其他人.说到他时,笔者发现他脸红红的,眼睛亮亮的.林国荣后来被选为班里的体育委员、学习标兵.和他一样,许多同学的可取之处被挖掘出来得到整体认同,笑容爬上了他们青春的脸庞,自信开始萌芽,他们开始用新的眼光来审视自己和他人.笔者趁热打铁召开了主题班会“我能,我会”（高低自己定）.让学生自己确立一个短期的当月学习目标,并为完成这个目标而制订详细的计划,由各科老师协助完成,不作硬性要求,尽力就好.在月考检验成果时,同学们发现每个人都有了不同程度的进步,有的超额完成任务,有的与目标有一点差距,但每个人的进步和整个班级的进步是毋庸置疑的,因为当月的月考是全年级第一.进步是激发他们学习的无限动力,体会到“一分耕耘一分收获”的喜悦,学生就会发现原来学习要进步也没那么难.从此,班里掀起了一股学习的热潮,形成良好的学习氛围.
“主题班会是德育的聚光灯.”可见,有针对性的、行之有效的主题班会可以培养学生的积极情绪,能充分发挥它的功能及效应,能帮助学生建立自信,以积极的心态走出消沉,以一种乐观、健康的方式去生活、去学习.培养学生的积极情绪可以促进班级整体健康人格形成,从而全面提升学生综合素质,促进学生的品德内化,给每个学生注入正能量,让青春飞扬.
二、充分挖掘潜能和闪光点,建立个人自信和班级归属感
孟昭兰认为：“积极情绪是与某种需要的满足联系,通常伴随愉悦的主观体验,并能提高人的积极性和活动能力.” 作为一个山区农村初中的班主任,就要努力从多角度、多层次发现学生的独特之处,挖掘学生潜在的各方面能力,发挥学生特长,让学生体验成功的快乐,建立自信,找到班级及自身的归属感.
在学生学校日常生活中,笔者密切注意观察学生的言行举止,及时发现他们的闪光点,并适时寻找机会让他们的闪光点得以发光,激发他们的自豪感,从而树立自信,培养他们的积极心态.
例如,笔者执教班级女生名叫林广榕,学习一般,但她热心班级事务,有大局观.笔者量才而用,让她当她自己都不敢想的班级干部：*班长.在笔者的提点和帮助下,她很快发挥自身的强大组织能力而进入了角色,把班级事务打理得井井有条,同学们对她很是信服.在其中的一次班会上,同学们一致推举她成为正式班长.林广榕同学得到了老师的肯定,同学的认可及尊重,这让她非常自豪.至此,她不仅努力做好班级事务,还在学习上力争上游,期末考试还进入了前十名,这既是意外的惊喜,也是积极情绪学习水到渠成的结果.
另外,班上有黄崇林、林家法、黄尚真、林国荣四个男生平时调皮好动,且对流行舞蹈很是热爱,笔者鼓励他们自组团队参加“五四”晚会表演.经过一个月的努力训练,他们以一曲《鬼步舞》风靡全校,获得了第一名,为班级争得了荣誉,自己也赢得了同学们的喜爱.他们在这次的成功体验中充分认识到了“爱拼才会赢”的道理.成为“名人”之后,他们一改原来的吊儿郎当,做事变得认真了,学习变得努力了.
结论：关于本文可作为班级管理方面的大学硕士与本科毕业论文班级管理论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
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