一带一路战略机遇下河南高校管理会计人才培养,该文是关于管理会计论文范文，为你的论文写作提供相关论文资料参考。
管理会计论文参考文献：
中图分类号：F23；G642 文献标识码：A 文章编号：1002-5812（2016）12-0125-03
摘 要：国家一带一路战略规划的出台,为河南经济发展提供新的机遇.经济的发展需要大量的管理会计人才,又恰逢财政部关于全面推进管理会计体系建设的指导意见颁布,河南高校管理会计人才培养的重要性日益彰显.本文阐述了河南省管理会计人才培养的现状,指出河南省高校在管理会计人才培养方面存在的问题,并针对存在的问题,尝试提出改善河南高校管理会计人才培养的措施.
关键词：管理会计 人才培养 问题 措施
一、河南省高校管理会计人才培养现状
根据河南省教育厅官方资料显示,截至2015年5月,河南省共有普通高等学校129所,其中本科院校52所（含8所独立学院）,高职高专院校77所；民办普通高等学校37所.这些高校几乎均开设了会计专业,为河南省的经济建设输送了大量的会计人才.但是这些会计人才中真正能担负起管理会计职责的人员却极为稀有.相对于财务会计,管理会计在我国的认知度和影响力相对较弱.据有关数据显示,国内企业超过85%的财务人士担任财务会计（核算会计）职位,他们80%以上的时间用于记录和核算,充当着“账房先生”的角色,大多数还没有成为真正意义上的管理会计师.河南省乃至我国在管理会计人才队伍建设方面远远跟不上社会发展需要,管理会计人才队伍无论是数量层面,还是质量层面都和社会需求之间存在较大的差距,这种情况对于经济社会的健康发展带来了诸多的 影响,管理会计人才的培养问题迫在眉睫.
二、大力培养河南省管理会计人才的原因
(一)经济发展转型需要
2012年11月,国务院正式批复《中原经济区规划》,形成以郑汴洛市区为核心、中原城市群为支撑、涵盖河南全省延及周边地区的经济区域.中原经济区的建成,力争使河南省成为国家重要的粮食生产和现代农业基地,全国工业化、城镇化、信息化和农业现代化协调发展示范区,全国重要的经济增长板块,全国区域协调发展的战略支点和重要的现代综合交通枢纽.2013年,国家主席 提出了一带一路的国家经济发展战略,2015年3月,国家发改委、外交部、商务部联合发布《推动共建丝绸之路经济带和21世纪海上丝绸之路的愿景和行动》,郑州被规划为中心线上的多节点城市,形成了以郑州为中心,辐射整个河南地区的经济发展地带.一带一路的战略规划将在交通设施的联通扩建,贸易、投资领域的扩宽,推动新型产业的发展和合作等领域为河南的经济发展再次带来机遇.人才是兴国之本、富民之基、发展之源,经济的高速发展需要大量的管理会计人才.
(二)会计改革发展需要
2014年,被会计界誉为管理会计“元年”.2014年1月29日,财政部网站首次刊登了《关于征求<财政部关于全面推进管理会计体系建设的指导意见（征求意见稿）>意见的函》,就全面推进管理会计体系广泛征求意见.这标志着财政部已将管理会计列入今后会计改革发展的重点方向,着手加强管理会计制度建设,加快管理会计人才培养.2月20日,财政部部长楼继伟在中国总会计师协会第五次全国会员代表大会上讲话指出：“将加快培育我国管理会计人才,为打造中国经济‘升级版’服务”.而打造中国会计工作“升级版”的重点就在于大力培育和发展管理会计.4月9日,响应财政部号召,对外经贸大学和美国管理会计师协会（IMA）联合了国内40余所知名院校会计教育专家,发起成立了国内首个专业化管理会计教育指导委员会——IMA美国管理会计师协会（中国）教育指导委员会.11月14日,财政部正式出台《关于全面推进管理会计体系建设的指导意见》.《指导意见》作为我国管理会计体系建设的纲领性文件,开启了会计改革和发展的新篇章,管理会计将迎来发展机遇期,同样也为管理会计的人才培养带来了机遇和挑战.
(三)企业发展的需要
随着我国扩大对外开放和实施“走出去”战略,我国企业必须和国外企业同台竞技,不仅面临来自市场、技术等方面的竞争和冲击,更面临管理战略和模式方面的挑战.随着中原经济区和郑州航空港经济综合实验区的建设、一带一路战略构想的实施,河南省经济进入一个新的发展期.抓住机遇,乘势而上,不断提升竞争能力,实现可持续发展,已成为企业的迫切现实需要和必然选择.在此背景下,企业只有加快发展方式转变,充分挖掘管理潜力,才能实现自身持续发展,企业对管理会计人才的渴求程度日益迫切.虽然企业可以引入一些熟悉国际市场、成本管理、 、预算管理、风险管控、战略规划,信息技术等,能够深入参和和支持单位决策制定的管理会计人才,但是河南省各高校也应该着手培养了解本地区经济发展状况的管理会计人才.
三、河南省高校管理会计人才培养存在的问题
(一)培养目标不明确,课程设置不系统
管理会计师在企业管理中应承担领导者、组织者、顾问、规划和整合专家等多重角色.目前,管理会计人才培养依然采用的是传统财务会计人才的培养体制,结果导致人才培养和社会需求之间的脱节,影响到了管理会计人才培养.
河南省各高校在进行管理会计人才培养时仍是以财务会计为核心,以基础会计（初级会计学）、中级财务会计（财务会计学）、高级财务会计（高级会计学）三门课程为主线.通常,基础会计设置3—5课时/周,中级财务会计设置4—8课时/周,高级财务会计设置3—4课时/周,占据主要地位.而管理会计教学局限于开设一门管理会计学,设置2—3课时/周,没有形成系统的管理会计教学课程.在各高校现有的课程体系中,财务管理、成本会计等课程和管理会计内容有交叉,这本是一个管理会计和其他学科融会贯通的机会,但在实际授课时往往受到课时的限制,常将涉及管理会计的教学内容删除,更加弱化了管理会计的课程内容.
(二)匮乏的教材和师资
河南省高校进行管理会计授课时,使用管理会计教材基本架构大同小异,主要包括变动成本法、本-量-利分析、经营预测、经营决策、全面预算、标准成本法、作业成本法、业绩考核和评价等内容.这些内容主要是从西方引进的管理会计理论,没有很好地和我国经济和企业实际情况相融合,也没有纳入现代管理会计发展的体系内容.
结论：关于对不知道怎么写管理会计论文范文课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文管理会计师报考条件论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料下载。
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