巧设真实情境增效英语课堂,本论文主要论述了情境论文范文相关的参考文献,对您的论文写作有参考作用。
情境论文参考文献：
摘 要：英语课程总体目标是培养学生的语言运用能力.在小学英语课堂教学中,教师要创设教学情境,提高课堂教学效率,提高学生的语言运用能力.创设教学情境应本着面向全体学生,以培养小学生的创新精神为基本宗旨,通过课堂教学实现自主、探究、合作的教学模式,打造高校课堂.
关键词：真实情境；情境教学；小学英语
情境教学要与小学英语课堂教学的基本规律相结合.通过建立各种有趣的真实生活情境,让学生始终处于兴奋、活跃的状态,促使他们掌握英语知识和技能.那么,如何在小学英语教学中开展情境教学?本文重点介绍小学英语教学中情境教学的开展方法.
一、小学英语教学中开展情境教学的必要性
对于学生学习新授课而言,教科书上的很多知识只是一个个毫无相关的表象.教师应该把教科书语言转为学生自己的语言,所以就要求教师必须创造各种不同的情境,如有意义的交际活动,提高学生的语言运用能力.通过交际活动,让学生感受英语学习的魅力,激发他们对知识的渴求和对学习更多新知识的.
二、情境教学的原则
直观教具是创设情境最直接、最经济、最有效的手段,使英语教学可视化,生动有趣.教学应该是灵活的、直观的、多彩的,教师必须有备而来,准备好一些实物或图片、幻灯片,也善于临场发挥,捕捉“道具”,如学生文具、服装、现有设备、布景等,通过简笔画支持,不会使直观教学流于重复.
三、情境教学在英语教学中的操作方法
情境教学可以让学生更能身临其境,充分理解本节课知识点,发挥他们的想象力,用生动的语言高度感染学生的各个方面.为了让学生耳濡目染,激发学习语言的情感,教师可根据不同的教材内容和学生层次创设情境教学.
1.用生活布置教学情境
年幼的学生缺乏知识和经验,难以认知图像中的主导思想,直观的事物更能吸引学生的注意力.教学时,教师要经常使用教具、图片、玩具以及学校教学用品如钢笔、铅笔、本子、尺子等字样.直观的实物展示尤为重要,只有通过视觉呈现和比较,学生就能很快掌握知识点.再有,可以利用水果教字,如苹果、梨、香蕉、冬瓜等.教师也可以采用唱歌、跳舞、画画、写写等其他方式,如运用简笔画教学,一种新鲜感会使学生身临其境,促使学生学习相关的英语单词,往往事半功倍.这其中不使用母语作为*,从而促进学生逐步学会了“用心翻译”.
2.利用多媒体工具提高课堂效率
我校每天有七节课,而英语课很多时候都是在下午的第一节课或者第二节课.俗话说“春困秋乏夏打盹”,所以如果一上课就进行枯燥无味的以教师教授为主的新授课,大部分学生都会无法集中注意力.所以在上课开始,教师必须采取一切可行措施,以吸引学生的注意力,激发学生强烈的学习,让他们迅速提起精神进入本节课的学习.
教师需要为学生创造良好的学习环境,可充分利用多媒体技术,使原本枯燥的书本知识变得生动有趣,从而激发学生学习英语的兴趣.比如学习“Sun”这节课,教师可以在多媒体上播放一个徐徐东升的太阳,然后学生自己探究本节课的主题以及和“Sun”有关的单词,他们一旦找到,教师就把三个字母的单词,打乱顺序,并让他们保持跳动在屏幕上,让学生说出单词中的发音,然后说正确的顺序；最后,利用多媒体技术,使单词的字母随机消失,让学生说出字母,如此反复几次,学生基本都能记住这个单词.
总之,英语教学的目的就是让学生在学习一种外语时,能够形成一种乐观向上的态度,并且培养学习英语的兴趣.而“情境教学”能更好地激发学生的学习兴趣.用图、文、声把抽象变为具体,每节课都能让学生记忆犹新,而教师再也不用口干舌燥地单纯地讲授.情境教学能够让学生在愉快的课堂气氛中学习新知,在学习中享受成长和快乐！
结论：关于对不知道怎么写情境论文范文课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文情境论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料下载。
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一台丰富多彩的晚会，如果没有主持人的语言串联，整台晚会就会黯然失色。一节好的英语课如果没有知识点的自然衔接，课堂就会显得零乱突兀。衔接语也是粘连。
巧设教学情境构建生动课堂
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摘 要：提问是初中数学课堂重要的教学手段，也是师生之间沟通的重要手段之一。只有让数学课堂充满问题，才能让学生动脑思考，最终提高课堂的教学效果。本。