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魔法学校论文参考文献：
看看教育界的课改“巫师”,学学他们的课改“巫术”.
在地球上,有一个神秘的魔法空间,用结界与外面的世界分隔,普通人想进去窥探一番必须具备一定的“巫术”或者有成为“巫师”的资质,住在里面的“巫师”却能来回穿梭不受限制,他们常常乔装打扮混迹在普通人类当中,尤其在教育界,是各大名“巫师”聚集的圣地.他们一个小小的咒语,常常引发教育界的地动山摇.神秘的境域内有一所课改魔法学校,镶嵌于山坡之上,建筑美轮美奂,掩映于迷雾之中,似在空中漂浮.一年一度的“巫师技能PK大赛”即将在此举行,各大巫师汇聚,机会难得,趁着月黑风高,我冒着“掉脑袋”的危险,没日没夜的刷技能,混进了魔法学校,为大家揭秘那些超级“巫师”的真面目.
“祭祀巫师”王天民
招数：与古人对话,传递圣贤教育思想
咒语：人家教书我育人,人家授业我传道！
首先登场的“巫师”一出现,大家都一副屏气凝神的模样,原来他就是入魔法学校最晚却“巫术”极高的王天民.75岁的王天民是一个传奇人物,他身为河南省语文特级教师、全国优秀班主任,退休后不甘心颐养天年,于2005年变卖房产,在家乡小店镇创办了圣陶学校,外界称其为“教育创客”“教育鬼谷子”.
只见王天民从巫袍中抽出魔杖,嘴里念念有词,忽的一道闪光照亮整个学校.他打破“三制”,即教材制、年级制、班级制,主张抛开教材,按照学科知识的自然逻辑推进教学；创生第三种教学关系,师非师,生非生,师亦生,生亦师,师生互动,生生互动；让教育理念回归中华文明,以“道”治校,“无中生妙有”,“无中生万有”.怪不得如今的圣陶课堂无教材、无笔记、无作业,更产生了“课本是绊脚石,教辅是*阵”的论断.
“战斗巫师”崔其升
招数：成全学生主动学习
咒语：以从人的尊严、权利、兴趣出发的教学如果考不过你应试名校的那一套,我敢和任何不服气的人打擂.
这边厢“祭祀巫师”王天民还沉浸在施咒的乐趣中,那边突然闯进一位黑衣“巫师”以迅雷不及掩耳之势立于场地*,他就是有名的山东省聊城市茌平县杜郎口中学校长崔其升.十多年来崔其升从稳定教学秩序入手,不断深化课堂教学改革实验.他的得意之作杜郎口中学已经成为课改的代名词.
经历十几年风雨洗礼,崔其升的战斗力一直处于满血的状态.他全面实行“10+35”的时间模式和小组合作学习组织形式,把课堂话语权还给每一个学生.杜郎口“10+35”模式,即教师用10分钟分配学习任务和点拨引导,学生用35分钟“自学+合作+探究”；全面实行“课堂教学三模块 ”——预习、展示、反馈,实现教与学的根本转变；课堂教学改革让学生动起来,课堂活起来,效果好起来.
“阵法巫师”杜金山
招数：使用阵法生成高效学习
咒语：高效课堂的伟大之处就在于直击心灵,启动了“心”的能量,让人明心见性.
“战斗巫师”的“巫术”确实已经达到了登峰造极的境界,我看的眼睛都不敢眨一下.这时,一位面目慈善的“巫师”登场,他的手中拿着魔法书,眼神专注,一开口谈的就是教育软肋——“高效”.他便是传说中挖掘教育“金山”的山东省济宁市兖州区第一中学校长杜金山.
他魔杖一指,在兖州一中推行“循环大课堂”高效课堂教学模式,改变了原有课堂的传统概念,引领学生从高效课堂走向高效学习.通过课堂变革,极大提升了课上、课下的学习效益,更多地激发学生的潜力.他把课堂45分钟分为“35+10”两段,35分钟解决上一节课布置的所有任务,后10分钟拿出新的导学案,立刻明确目标、指导方法、点拨难点,课下的时间则是学生自加热和同伴加热阶段,然后到下次课堂,依次循环.
“炼药巫师”李希贵
招数：炼制几千种课程“巫药”
咒语：我认为一所学校只有课程改变了,学校才会改变；只有课程有特色了,学校才会有特色.
虽然“巫师”有法术在手,但在民间闯荡难免会遇到各种奇葩的病症,回到魔法国度也会时不时忍不住吐糟几句.有一位“巫师”却在大家纠结的时候发挥自身优势,炼制了包治百病的几千种巫药,堪称一绝.他就是北京十一学校校长李希贵.
“炼药巫师”的制药工具复杂繁琐,炼制出的药也五花八门.每个学生一张课程表, 北京十一学校4000多个学生就有4000多种不同的课程,整个课程体系形成了“理科分层次,文科分内容,艺术作为综合课,还有一对一的课程”的模式.高中段全面实施走班上课,学校不再设置行政班和班主任,不同学科在相关学科教室上课,学生根据实际情况选择学科难易度,实现教学资源与学习过程的对接,可算得上“对症下药”.
“预灵巫师”李炳亭
招数：预测高效课堂的未来
咒语：课改就是从油锅里捞孩子.
最后登场的大神会是谁呢?我还在四处张望之际,一位张牙舞爪的“巫师”出现了,只听到通报,“预言师来了！”这位预言大师不是别人,正是在教育界掀起风浪的“预灵巫师”李炳亭.他是《中国教师报》编辑部主任,很多人眼中的“课改疯子”,高效课堂首倡者,是第一个解构“高效课堂”概念、理论、实践,并形成系统性研究论述的人.可以说现在“巫师”们在教育界争来争去,各显其招都得归功于他.
只见他念动咒语,“五步三查模式”魔法阵显现,“独学—对学、群学—组内小展示—班内大展示—整理导学案、达标测评”的五芒星与“学生独学时,组内小展示时,整理导学案、达标测评时”三次学情调查圆形合并,散发出高校课堂所追求的“知识超市,生命狂欢”的课堂特色光芒.
此时,“巫师”们的车轮战正进行得如火如荼,看得我兴奋不已,心想若能偷学几招回去也好向小伙伴们炫耀炫耀,没想到真的是“no zuo no die”！眼前突然出现一位手持魔杖的“巫师”头领,但见他拿出魔法杖不知要对我施展什么魔咒,吓得我当即晕了过去等
（作者均系《学校品牌管理》采编部记者）
结论：适合不知如何写魔法学校方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于《魔法学校》论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。
后课改时代高中化学校本教研
摘 要：后课改时代下，教师如何将新课程理念切实地实施到课堂中去，成为直接影响未来新课程改革成败的关键。传统的教研已经不能完全满足学校和教师的发展。
新课改背景下学校管理
当今的国际竞争归根结底是科技的竞争、人才的竞争、教育培养人才，而高中教育就像是“人的脊梁”，在经济体制不断改革的大背景下，教育领域也要伴随着经济。
新课改下怎样引领学校教育教学改革
我国于新世纪初开始的基础教育课程改革是基础教育领域的一场深刻变革，由于教育思想、教育理念的变革引发了教学内容、教学方法的变革，为了适应这一系列的。
新课改背景下中职会计教学
摘 要：会计是一门实践性、实用性很强的学科，中职会计的存在旨在为用人单位培养基层会计人才，但目前看来中职院校培养的会计人才远远不能满足用人单位对。