中等卫生学校英语教学对学生德育教育渗透,本文关于德育教育论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。
德育教育论文参考文献：
【摘 要】德育教育是整个教育教学的重要环节,本文主要从三个方面阐述了英语教学来对德育教育的渗透.一是借助教材内容自然渗透德育教学,二是发挥榜样的力量,三是实现德育教育与英语教学的完美结合.
【关键词】英语教学 德育教育 渗透
中职院校肩负着培养具有过硬的专业技术、坚定的思想理念、远大的理想抱负,以及具备创新精神和高标准职业素养人才的历史重任.随着教育体制的不断完善,英语教学不仅是单纯的向学生传授语言知识的学科教育,更要求教师抓住该项学科的自身优势,通过课堂教学的有利时机,对学生进行潜移默化的思想道德灌溉.只有巧妙地抓住英语教学与德育教育之间的关联点,才能更好地实现“百年育人,德育第一”的宗旨.
一、借助教材内容自然渗透德育教育
脱离教材或是单纯的以教材为准,无论哪种教学方式,最后达到的德育效果都是单一且不明显的,所以在实际的英语教学过程中,教师还是应该将其两者紧密联系起来,进而达到事半功倍的效果.
1.以教材为主,拓展为辅.比如在讲英文课文”Banking Services”时,老师可以结合现在市场经济时代下的一些现象,列举出与之相关的人物事例.此时老师就可以胡长清为例来向学生展开教育.胡长清在担任国务院宗教事务局副局长兼江西省人民政府省长助理、副省长期间,先后90次受贿.索取了包括江西奥特汽车租赁有限公司总裁周雪华、江西金阳光企业集团有限公司董事长李卫东、以及江西省商业储运公司等在内的18家大型公司的钱物,折合人民币共计544万余元.其中包含人民币280万余元,美元8万元,港币94万元以及价值97万余元人民币的贵重物品.不仅如此,胡长清仍然利用职务之便,数次为有关行贿人谋取利益,从而造成了国家巨额财产损失.老师此时就可以以此转到对学生的教育上：要以此为戒,努力学习科学文化知识,不断提升自己的人生观和价值观.
对于以上胡长清的案例,老师更应避免其带给学生的负面影响,虽然学生具有一定的判断能力,但是如果能列举出来更多正面案例,则对于学生德育教育来说更具有推动作用.此时可以以2015年银行行业的榜样人物田霞为例,田霞2015年荣获“中国农业银行杯CCTV2013年度三农人物奖”,成为全国金融系统唯一获此殊荣的员工.她所在的迭部县是一个藏民族聚居的半农半牧贫困县,平均海拔3000米以上,高寒缺氧,山大沟深,交通不便.条件不堪艰苦,然而在当地农行工作的田霞简单朴素,28年如一日,执着的为全县11个乡镇52个行政村的藏族同胞提供方便快捷的金融服务.仅仅几年,光由她发的农村养老金卡就达5000多张,累计发放养老金总计3000多万元；她还同时发放“双联惠农贷款”1700多笔合计1.1亿元；参与新农合的藏族农牧民*医保卡8000多张,她被当地藏族同胞誉为名符其实的最美丽的“卓玛”.通过案例分析,同时建议学生关心时事新闻,对于塑造学生的爱国主义也是切实有效的办法.
2.采用引导式.英语教材中,存在大量的西方文化知识,学生可以借此阅读接触到西方的风俗习惯以及历史文化,比如在课文“My hometown”中,主要表达的意思是家乡在改革前后,发生了天翻地覆的变化.此时,老师就可以在引导学生分析课文的同时仔细对比改革前后的变化之处,这对于学生了解国情来说,有一定的帮助作用.另一方面也让学生深切感受到了党对人民生活的关心,为生长在这样的国家感到骄傲与自豪,以此激发奋发图强的斗志.又比如在课文“Social Customs”中,让学生在了解教材里西方的新鲜事物时,积极引导学生进行中西文化对比,可以将西方的圣诞节与我国的春节相比较,尤其是引导学生不要盲目崇拜西方的节日,要通过引导学生一分为二的分析方式培养学生的民族自豪感,继而悠然产生爱国主义情怀.
二、发挥榜样的力量
老师在学生的成长过程中起着不可估量的作用,自古就有一日为师,终身为父的说法,他一定程度上定义了教师在学生心中扮演的角色.所以老师平时的言谈举止时刻影响着每位学生.古代以身作则的老师就有很多,孔子就是其中的一位典范,所以老师对于学生为人处事以及行为修养方面都有着深远的影响,如果老师能注重教育细节,那么对于学生的德育也会达到良好的效果.
1.老师以身作则,通过英语课堂进行德育教育.介于老师对学生的影响巨大,所以老师就应首先以身作则,起到模范作用.对于学生本身来说,最基本的传统美德莫过于文明礼貌用语,类似于“你好’、”谢谢你”、“没关系”、“很高兴见到你”等相关的题材在教材中更是显而易见,对德育教育提供了一定的便利条件.比如老师在课堂板书因为字写的太小,学生看不时,对于学生提出来的建议,老师应该表示致歉,即“Sorry”,并及时纠正.再比如在学生回答完老师提问的问题后,老师可以面带笑容说一声：“Very Good, Sit down Please！”（意指：“非常棒,请坐”的意思）
2.从课堂教育的细节入手.课堂教育是教学主体,老师在课堂上的更是直接影响着学生的思想.所以,老师更应重视课堂教育中细节教育.举个例子：在遇到“Excuse me?”这种常见的礼貌用语短语时,首先老师不应该因为其常见将其作用忽略掉,而是对其短语进行适当的情境分析,从而让学生意识到后期有可能打扰到别人的行为时,就可以先给给对方真诚的说一句“Excuse me?”意指（“打扰一下”）.其次在开始学习新内容时,老师会要求同学将书本打开至多少页,此时老师就可以用”Please open your Books”（意指“将书打开的意思”）.让学生从思想上感受到文明礼貌细微所在.通常我们总会需要得到别人的许可,所以在请求别人允许或征求别人建议时应说一句“Could I...Please”（意指“请问：我可以等吗?”）在获取人家同意后,礼貌地说句“Thank you”（意指“谢谢你”）.
3.从日常的行为习惯入手.老师对学生的行为影响以及道德影响不应仅仅局限于课堂之上,在平常的实际生活习惯中也是不容忽视的.比如说老师与学生在课间偶遇时,就应该彻底放下老师的身份,交流时以”We”开头（即“我们”的意思）,这样更具亲和力.使得学生可以放下沉重的思想包袱以及课堂上的拘谨.介于母语的一贯影响,学生在平时生活中极少用英语来交流,这就白白浪费了许多机会.老师可以适当创造机会,引领学生能将课堂上学到的口语运用到实践中,进而通过实践英语学习将德育教育渗透运用到具体的生活习惯中.同时在学生帮忙的情况下也应表示谢意“Thank you”（即指“谢谢你”）不仅是与学生之间,对于同事和家人更是如出一辙.
结论：关于对写作德育教育论文范文与课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文德育教育论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料下载有帮助。
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