新媒体时代社区教育途径和方法,本论文可用于社区教育论文范文参考下载，社区教育相关论文写作参考研究。
社区教育论文参考文献：
摘 要：多元化的大众传媒朝着广阔的网络信息媒体加速拓展,以各类移动终端和互联网共同提供信息的传播平台,使各种信息的传播更加快捷化、个性化、多元化.课题立足了解新媒体时代下社区教育的实际状况,认识新媒体在社区教育中发挥的作用,据此提出有建设性的建议和对策,以期推动社区教育的进一步发展.
关键词：新媒体；社区教育；途径；方法
一、前言
社区是社会的缩影,是城市的基本组成部分.作为社会基层的共同体和政治经济生活的中心,社区在个人的经济和社会生活中占有重要地位.对于独具特色的社会主义中国而言,城市建设、社区建设、社区传播、社区文化教育之间存在相辅相成的辩证关系.居民在社区中生活,所有社会关系的缔造都需要依靠传播来传递信息,因此,社区教育对社区发展的意义十分重要.
微博、微信、飞信等各类移动终端和互联网共同提供信息的传播平台,颠覆了传统的媒介秩序,使各种信息的传播更加快捷化、个性化、多元化.在这种大趋势下,倘若能够有效的整合利用这些新型媒体资源,实现从传统传播方式到新媒体传播方式的转变,灵活运用社区居民喜闻乐见的传播手段,社区教育势必会更上一层楼.新媒体是继报刊、广播、电视等传统媒体以后发展起来的新的媒体形态,包括网络媒体、手机媒体、数字电视等.为了进一步了解新媒体时代下社区教育的实际状况,认识新媒体在社区教育中发挥的作用,发现新媒体应用于社区教育过程中存在的问题,据此提出有建设性的建议和对策,课题组确定了最终的研究方向,以期推动社区教育的进一步发展.
二、調研的开展
本研究选取北京市东城区龙潭街道华城社区作为调查地点,主要基于两点考虑：一是该地区社区教育的发展比较成熟,居民对社区教育的了解程度比较高,具有一定的代表性；二是该地区在社区教育的途径和方法方面具有比较坚实的基础,有利于社区教育调查的开展.关于新媒体时代社区教育开展的途径和方法调查,主要分为五个部分,首先是调查对象的基本情况,其次是社区居民对社区教育的认知状况,然后是社区居民参和社区教育的行动,再次是社区居民对社区教育中存在问题的分析,最后是相关对策建议.共发放问卷200份,收回问卷200份,其中有效问卷170份,回收率为100%,有效率为85%.
三、调研结果分析
(一)调查对象基本情况
本次调查的170位社区居民中,男性为71人,占调查对象总数的42%,女性有99人,占调查对象总数的58%,调查对象的男女比例为71：99.从调查对象的年龄结构上来看,调查对象涵盖了各个年龄阶段的不同群体,其中以45-60岁、60岁以上的年龄段为主,分别为68人和51人,分别占调查对象总人数的40%和30%,20岁以下的调查对象有13人,占调查对象总人数的8%,年龄在20-30岁和30-45岁阶段的调查对象分别为22人和16人,分别占调查对象总人数的13%和9%.
从文化程度来看,高中、中专及以下文化程度的调查对象人数有73人,占调查对象总人数的43%,文化程度为大专和本科的调查对象分别占调查总人数的26%和16%,文化程度为研究生及以上的调查对象占调查总人数的15%.
就从事职业来看,调查对象主要以离退休人员和个体工商户为主,分别占调查总人数的44%和22%,调查对象为学生的有5人,占调查总人数的3%,调查对象从事工作为党政机关、事业单位工作人员的有17人,占调查总人数的10%,调查对象为国有企业工作人员和私企工作人员的分别有6人和11人,占调查总人数的4%和6%,进城务工人员和自由职业者分别有9人和7人,占调查总人数的5%和4%,从事工作为其他的有3人,占调查总人数的2%.调研对象的分布状况相对的集中,从一个侧面反映了社区教育面向群体的集中,更多的年轻群体因为职业原因,参和社区教育的动力、时间和需求不足.也是社区教育面临的瓶颈之一.
从兴趣爱好上看,调查对象表现出了明显的“运动”偏好,将运动纳入自己兴趣爱好的调查对象有76人次,将编织剪裁、绘画书法、音乐舞蹈、旅游纳入自己兴趣爱好范围的调查对象分别有26人次、20人次、24人次、21人次,将文学欣赏、棋牌、电脑游戏、烹饪及其他纳入自己兴趣爱好的调查对象分别有18人次、13人次、10人次、9人次.
(二)调研对象对新媒体的认知情况
调查对象中绝大多数人对新媒体有一定的认识.有162人选择听说过新媒体,占调查总人数的95%,选择没有听说过新媒体的有8人,占调查总人数的5%.
调查对象对新媒体形式有比较全面的了解,特别是对手机短信、电脑、微信微博、移动电视等新媒体形式比较熟悉,选择知道这些新媒体形式的人次分别为59、54、58、51,调查对象中选择知道数字广播、触摸媒体及其他新媒体形式的分别为25人次、16人次、1人次.
(三)调研对象参和社区教育的基本情况
调查对象对社区教育的理解主要集中在文艺活动、各类职业技能培训和各种讲座.认为社区教育是文艺表演、读书会等活动的有67人,占调查总人数的39%,认为社区教育是各类职业技能培训的有45人,站调查总人数的26%,认为社区教育是健康、文化知识等讲座的有40人,占调查总人数的24%,认为社区教育是其他的有18人,占调查总人数的11%.
从调查对象对参加社区教育的态度上来看,超过半数的调查对象是愿意参加社区教育的,有一部分调查对象的态度不明确.选择愿意参加社区教育的调查对象有97人,占调查总人数的57%,选择无所谓的调查对象有46人,占调查总人数的27%,选择不愿意参加社区教育的有27人,占调查总人数的16%.
没有明确表示愿意参加社区教育的调查对象共计有73人,他们关于不愿意参加社区教育的原因,比较普遍的解释是没有时间（48人次）,也有的是对不够了解（13人次）、缺乏有效的组织（10人次）以及调查对象不需要（5人次）,选择其他原因的有6人次.
结论：关于社区教育方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关社区教育论文论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
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