从语文课前导入做好德育教育渗透,此文是一篇德育教育论文范文,为你的毕业论文写作提供有价值的参考。
德育教育论文参考文献：
摘 要：在21世纪,教育目的不仅仅在于传授知识和技能,同时还要做好德育的渗透.语文作为小学阶段重要学科之一,其教材本身就蕴含着良好的素材,因此小学语文教师要依托教材,采取多种有效途径,切实做好德育渗透工作.本文以语文课前导入的德育教育渗透为主要研究对象,在对其重要性进行介绍的基础上,详细阐述思路,希望为进一步做好德育渗透工作提供有力的依据和参考.
关键词：语文课前导入 德育教育 渗透
小学阶段可以说是道德意识形成的关键时期,因此,在学科教学中渗透德育自然就应该成为这个阶段重要的任务之一.语文凭借其独特的学科性质,可以很好地实现德育教育渗透.为此,教师应在课前导入部分注重德育教育渗透,让小学生在语文学习中潜移默化地受到熏陶,从而促进他们健康成长.课前导入可以说是一堂课的起点,不仅仅关系到后续教学活动的开展,同时也关系到德育教育渗透的效果.由此可见,关于“语文课前导入德育教育渗透”的研究与分析尤为重要.
一、 小学语文教育中渗透德育的意义分析
在小学语文教育中做好德育的渗透具有极其重要的作用和意义,具体来说,主要体现在以下几个方面：
(一)学生身心健康发展的需要
小学可以说是学生身心发展的关键时期,这个时期的学生无论是记忆力还是模仿能力都非常好,而且具有强烈的好奇心和求知,周围的人与事往往都会对他们产生深刻的影响.因此,在小学语文教学中渗透德育,能够培养学生良好的情操,使学生树立正确的世界观、人生观与价值观,对于学生的身心健康发展有着重要的意义.
(二)小学生综合素质全面提升的需要
在素质教育深入推进的今天,义务教育阶段的语文课程要重视全面提升学生的品德修养和审美情趣,使他们逐步形成良好的个性和健全的人格,促进德、智、体、美、劳的和谐发展.因此,在小学语文教学中渗透德育,是提高学生综合素质的必然要求.
(三)学校教育工作开展的需要
德育是学校教育工作的重中之重.而语文教学能够充分体现这一特点,有助于塑造小学生良好的意志品格与乐观、积极向上的心态.因而从小学开始加强这方面的教育,是学校良好校风和学风形成的关键,更能达成“学做人,学知识”的教育宗旨.
(四)小学语文教材的性质所决定
与其它学科相比,小学语文教材中的德育教材更加丰富,这样也就为教学与德育渗透教育的融合提供了可能.随着新课程改革的深入推进,传统的教育教学手段逐渐显露出一些弊端,尤其是在激发学生的兴趣与学习动机方面,通过有效的课堂导入,往往能够为学生更加积极、主动参与到课堂教育教学活动中来奠定坚实的基础.
二、小学语文教学中课前导入渗透德育的思路分析
(一)在阅读教学中有机渗透德育
小学语文的教材中有着丰富的素材,蕴含着大量的德育因素,教师可以充分挖掘教材中的内容,展开德育渗透.我们以“地震中的父子”的教学为例.这篇课文讲述的主要是在美国洛杉矶大地震中,一位父亲冒着危险,抱着坚定的信念,不顾劝阻,经过38个小时的挖掘,终于将儿子和他的同伴从废墟中救出来的感人故事.那么教师在进行课前导入的时候,就可以充分发挥多媒体的优势,让学生更加真切体会到当时的情境,唤起学生在情感上的共鸣,让学生在生动的画面中感受父爱的伟大.
(二)在情境导入中有机渗透德育
在正式开始课程之前,如果能够依托实际教学内容,进行恰当的教学情境创设的话,不仅仅能为顺利完成教学目标奠定有力的基础,同时也能够为切实做好德育教育的渗透提供基石.
我们以“十里长街送总理”的教学为例,教师可以在课前的导入部分就用一种相对深沉、悲哀的语调说：“也许岁月的风雨可以将很多记忆洗掉,但是我们却无法忘记1976年1月8日,就在这一天,一颗巨星在祖国上空陨落,他就是我们最敬爱的周总理.”通过这样的导语,往往可以在短时间内激发学生的情感体验,让学生迅速进入到作者想要表达的那种悲痛的情绪.紧接着,教师可以继续有感情地描述“十里长街送总理”的感人情景.通过这样的方式,学生往往能够更加真切感受到人们对周总理的爱戴,进而有效激发学生对总理的尊敬,对祖国的热爱.
(三)在游戏导入中做好德育教育的渗透
游戏对于小学生来说具有很大的吸引力,因此如果能够科学运用游戏导入的话,往往会收到良好的效果.但需要注意的是,在游戏的设计上,教育的意义远远大于娱乐的意义.
我们以“雷锋叔叔,你在哪里”这部分内容的教学为例,教师就可以采用角色游戏扮演的方式,再现雷锋叔叔助人为乐的场景,让学生们更加深刻地认识到雷锋叔叔的本色,从而在他的身上学到更多的东西.
游戏的导入是为了更好地做好德育教育渗透,是为了让小学生能够从游戏中体会到更多的东西,从而在顺利实现教学目标的同时,成为身心全面发展的、合格的接班人.
课前导入是小学语文课堂的重要组成部分,科学的课堂导入能够有效激发小学生的语文学习兴趣,为顺利完成后续的教育教学活动奠定坚实、有力的基础.
三、结语
德育是素质教育的主要组成部分,在小学语文教学中有机渗透德育,能够有效提升学生的道德情操,修正学生的道德行为,完善学生的人格.因此,作为小学语文教师,应重视德育,并不断创新渗透德育的途径,将德育与语文教学有机结合起来,达到教书育人的目的.但是,要想真正达成上述目标并非一件容易的事情,不仅仅需要教师树立先进的教育理念,更要充分意识到做好德育渗透的重要性,同时还需要教师深刻挖掘教材,有效展开德育渗透,全面实现新课程标准下的语文德育渗透.
另外需要注意的是,通过课前导入做好小学语文教学中的德育渗透对于教师也提出了更高的要求与挑战,不仅仅需要教师备好课,备好教材,找到合适的导入点,同时需要教师对学生有更加深入的了解,保证课前导入的方式是为学生所接受的,能相对容易唤起小学生的情感共鸣,从而为顺利实现德育教育渗透奠定坚实、有力的基础.为此,教师一定要不断学习,在先进教学理念的指导下,钻研教材,挖掘教材,了解小学生的性格特点以及兴趣爱好等,为切实发挥课前导入在德育教育渗透方面的积极效用提供有力的保障.
参考文献
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