例谈趣味评价手段在小学英语教学中的巧妙运用,本文关于小学英语论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。
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从事小学英语教学工作已有9个年头,发现上英语课的时候,越高段的学生越怕难为情,越不敢举手.归其原因,主要是他们的年龄特征使他们变得害羞,不敢当众发言.为此,有必要在现有评价方式的基础上,增添一些有趣的评价方法,使更多学生对英语产生浓厚的兴趣,把“要我学”变成“我要学”.
趣味评价小学英语妙用从事小学英语教学工作已有九个年头,我发现一个普遍现象,越是高段学生越怕难为情,越不敢举手.通过英语组老师的统计,三年级学生上英语课时举手发言率接近100%,四年级学生50%左右,到五六年级却下降到仅有20%左右.为此,我觉得有必要在现有评价方式的基础上,增添一些有趣的评价方法,从而增强趣味性,使更多学生对英语产生浓厚的兴趣,把“要我学”变成“我要学”.
一、快乐节日,趣味十足
记得2013年12月20号左右,有几个学生一碰到我,就和我聊平安夜呀,圣诞节呀,这几个孩子都是班里成绩不好的话唠子.上课他们不爱听,课外却来找我聊天了.于是,我和他们约定：只要你们这个星期上课认真听,作业认真完成,老师会在平安夜那天为你们准备一份特别的礼物.在接下来的这几天,果然他们坐得端端正正,老老实实,偶尔还会举手发言呢,真的按照我们的约定在做了.为了履行约定,我赶紧网购了一批圣诞装饰物,圣诞贺卡和圣诞帽子等.到了12月24日,我在教室的窗户上贴了圣诞老人头像,挂上圣诞彩旗,用喷漆在玻璃上写下Merry Christmas,Christmas Eve等字样,给我们的教室营造了十分浓厚的圣诞气氛.平安夜那一天,我教孩子们唱了圣诞歌,先给那几位事先有约的学生穿上圣诞服装戴上帽子,让他们过了把当圣诞老人的瘾,瞧他们的样子,别提有多开心了.我突然觉得这种别出心裁的评价方法,也许更适合这部分平时不爱学习的学生.首先,激励了他们平时的积极性；其次,他们在开心玩的过程中也收获了节日的意义,体验了节日的气息,比平时说“good”“cool”“wonderful”这些单一的评价更实在更有趣.
二、小小印章,自有妙用
常的评价方法是用印章奖励法和实物兑换法.具体做法如下：开学前,我都会网购一些印章,有“Good job！加油！请订正！”这些印章,它们分别有不同的用途.“Good job”印章用于日常奖励,如上课回答问题特别积极的个别学生或整组学生,有时我会个别奖励,有时我会以整排为单位,哪排上课表现最佳,那排的所有成员都可获得奖励；课后及时完成朗读与背诵作业的学生奖一个印章；英语作业本、抄写本书写特别认真的学生我会在批改作业的时候给与奖励,当然作业的时候出错了但却能及时订正的学生我也会奖励他们印章,这些所有的印章累积在一起可以兑换一定的实物.这样一来,班里的优等生肯定会获得非常多的盖章,对于其他学生很不公平.为此,对于基础差些的学生,我会适当放宽要求,如会朗读课文即过关,能及时订正作业就可以得到奖励印章.几个月下来,我发现很大一部分中下层次的学生学习英语的兴趣比以前浓厚了,上课说话的也少了,毕竟为了集体的利益他们也不得不自觉.我觉得评价方法适用于所有层次的学生,尤其可以鼓励低水平的学生,激励高水平的优等生.
三、实物兑换,深受欢迎
学生们最关心的其实是他们的奖励印章可以兑换哪些奖品.对于低段学生,我会准备一些本子,橡皮,铅笔,尺子等文具；高段学生则会备一些书签,手链,小玩具以及大头照等.只要累积到一定数量的印章（如3、5、10个）,就可以用其兑换一定的实物奖品.虽然是小小的东西,但学生却特别想得到,每天都有学生排着长队来兑换奖品,别提有多高兴了！
许个心愿,梦想成真
根据学生获得印章的数量,我每周会评出一位“周之星”,其奖励是我要满足他一个小愿望.学生最好奇的就是这个愿望啦！曾有一个学生说想和我共进午餐,于是我带着他去教师餐厅吃饭,他点了许多菜,吃得可香了,也许他觉得和老师一起吃飯,特别好吧！还有一个学生说想要一张我的照片,于是,我与他合影留念,也许他想永远记住我的模样吧！最暖心的是有个女孩子说想代我上一堂英语课,虽然她后来只上了几分钟就结束了,但我相信这将成为她人生中一段最美好的回忆.这种评价方法适用于高水平的学生.
学困生为了得到每一个印章,而努力完成作业,如简单的抄写作业他们写得特别认真,背书作业我也允许他们熟练朗读,降低要求,给他们一定的信心.中等生不再懒散,更愿意主动读英语,主动发言了.优等生更不用说,举手高高的,不叫他们回答简直就是打击他们,背后都说我怎么不叫他们.其实我是看问题的难易程度挑人回答的,容易的留给学困生回答,稍难的才是给中上游的学生回答.
总之,这些趣味评价方式不但形式多样,而且各有妙用,一定会给所有学生带来趣味,带来收获.
参考文献：
[1]何云峰.李长萍,赵志红基于发展性评价理念的“五维一体”学生评价创新[J].中国大学教育,2014,（02）.
[2]王芳.浅谈素质评价标准[J].教育发展研究,2013,（04）.
结论：关于小学英语方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关小学英语论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
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