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白描论文参考文献：
很多同学写作文,特别是在表现人物时,喜欢对人物采用精雕细刻的、全方位多方面的描写,认为这样才能突出人物的性格特征,表现人物的精神风貌.但是往往事与愿违,对人物描写越细,人物形象却越模糊；对人物刻画越多,人物性格却越不鲜明.
其实写人不必要面面俱到,只要抓住最突出的一点,采用“白描”的手法,就能把人物写“活”,把人物活灵活性地呈现出来.白描,就是用朴素、洗练的笔法,将描写对象的主要特征表现出来.“白描”一词,源于绘画,是指在人物画中,用墨线勾勒,不着颜色,不加渲染的画法.后人将这一技法借用到文章里,成为一种重要的描写方法.这种方法很少用繁复的形容词和修饰语,笔墨淡雅,甚至不着色,但形象鲜明,构图真切,让人一看就能抓住特征.
很多有名的大作家都是使用白描手法的高手.比如鲁迅先生,他在《孔乙己》一文中,这样描写孔乙己的形象：“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人.他身材很高大；青白脸色,皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子.穿的虽然是长衫,可是又脏又破,似乎十多年没有补,也没有洗.他对人说话,总是满口之乎者也,叫人半懂不懂的.”在这段文字中,没有比喻的修辞,几乎也无过分形容、修饰的词语,只有如实写来,寥寥几笔将一个风烛残年的落魄文人活生生地展现在读者面前,原因就在于这个人物的特征非常突出,非常鲜明,像穿长衫,却又脏又破,青白脸色,皱纹间时常夹些伤痕；花白胡子,都是乱蓬蓬的,这些都是穷困潦倒又不失体面的读书人的特征.作者抓住这些特征,简单勾勒,就呈现出这个人物的形象,给人以逼真的感觉.再如他的《藤野先生》一文中：“其时进来的是一个黑瘦的先生,八字须,戴着眼镜,挟着一叠大大小小的书.一将书放在讲台上,便用缓慢而很有顿挫的声调,向学生介绍自己道：‘我就是叫作藤野严九郎的等’”就这么简单的几笔介绍,一个学者的形象就出现在我们的面前.
现代散文大家朱自清先生也极擅长使用白描手法来写人.比如他的散文名篇《背影》即是如此.作者写父亲的背影,全用白描的手法.作者写作时不借助比喻,不堆砌辞藻,也不用词语作过分修饰和形容,而以朴实的文字,把当时的情景如实地再现于读者眼前,使别人有身临其境的感觉.正如鲁迅先生说,白描是“有真意,去粉饰,少做作,勿卖弄”.父亲的背影,对于儿子来说,那是司空见惯的,是再熟悉不过的了.但这次作者记写的,却不是平常见到的背影,而是特定场合中使他极为感动的那一个背影,那终生难忘的背影.作者写了当时父亲的体态,穿着打扮,更着力描写了他买桔子时过铁路的情形.“父亲是一个胖子”“戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍”.过铁路时,则“蹒跚地走到铁路边,慢慢探身下去,尚不大难.可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了.他用两手攀着上面,两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子”.买好桔子回来,“过铁道时他先将桔子散放在地上,自己慢慢爬下,再抱起桔子走”.这里的文字确是传神之笔,勾画出父亲的背影,却并没有过多的形容,也不借助于修饰、陪衬之类的东西,只老老实实写当时的情形,很好地把那感人情景再现于读者眼前.这就是白描的功力.这种文字,乍读起来很平淡,甚至有些拙讷；细细品味,却情真意浓,蕴藏着一股深情.所谓“于平淡中见神奇”（朱德熙评论朱自清散文的话）,从这段描写背影的文字中可以体会到,同时也能见出朱自清白描的本领.
白描手法既然对表现人物如此重要,那么我们在作文中应如何来使用这种手法呢?下面我们结合名家名作及学生例文来作简要剖析.
1.使用白描手法,要注意简洁传神
白描的特点是简洁传神.它不尚修饰,不施重彩,寥寥几笔就勾勒出事物的轮廓和特点.例如方纪在《挥手之间》中是这样写人的：“车上跳下一个美国人,戴黑眼镜,叼着纸烟,衣服特别瘦,特别短,这使他显做到脸比胸膛宽,腿有上身的两倍长,这就是美国的所谓特使赫尔利了.”三言两语就勾画出了人物模样怪异的身形特征,形象逼真,使人如见其形.又如一篇《新来的老师》的习作：“瞧,她又急忙忙捧着教材来上课了.她,中溜个儿,身材匀称,圆圆的脸儿,乳白色的流行上衣,深兰色的裤子,用小花手帕扎成一束的秀发和着‘咔嚓、咔嚓’的皮鞋声左右晃动,给你一种干净,利索的印象.”小作者写人就采用了白描的手法,对人物只是远远的观看,着墨点也不甚多,但人物的个性特征却很突出,活画出了一个干净、利索的女教师的形象.
2.使用白描手法,要注意语言朴实
其实,平平常常的叙述,精心独到的语言锤炼,让语言返璞归真,也能以朴实感人.白描手法,即用最朴素最简练的笔墨,不事雕饰,不加烘托,抓住描写对象的特征,如实地勾勒出人物、事物与景物的情态面貌.使用这种手法刻画人物时,我们要紧紧抓住人物所处的特定环境及人物的个性、经历、言行的突出特点,用朴实的语言进行描写,以表现人物的个性特征.如峻青的《黎明的河边》,对年轻战士小陈的肖像作了如下的描写：“他长做到很矮,看样子顶多也不过十八岁.圆的脸,大眼睛,下巴上有一道细长的疤痕,显然是掠过时留下的纪念.”作者将战士小陈的体态特征与战斗中留下的伤痕联结起来描写,以突出表现他的勇敢精神.又如习作《雨中的故事》,这是对一位叔叔的外貌描写：“我喜出望外,抬头一看,一位约30岁的叔叔,身着雨衣,脚穿皮鞋,长长的脸上,有许多小疙瘩,眼睛显做到过小,脸皮十分粗糙.”这段描写,用词简洁,语言质朴,没有什么华丽的形容词和修饰语,没对外貌作过细地刻画,却抓住了人物的主要特征：“长长的脸上,有许多小疙瘩,眼睛显做到過小,脸皮十分粗糙.”勾画出其其貌不扬的形象特点.
3.使用白描手法,要注意凸现主体
许多经典作品,往往淡化写背景,而着力于描写人物,通过抓住人物特征对人物进行肖像描写或对人物简短对话的呈现,将人物的性格凸现出来.《藤野先生》一文就是很好的例子：“也无非是这样.上野的樱花烂熳的时节,望去确也像绯红的轻云,但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班,头顶上盘着大辫子,顶做到学生制帽的顶上高高耸起,形成一座富士山.也有解散辫子,盘做到平的,除下帽来,油光可鉴,宛如小姑娘的发髻一般,还要将脖子扭几扭.实在标致极了.”在这段文字中,作者用白描手法,抓住盘辫子的细节,几笔勾勒,揭示出了这些留学生既要赶时髦,又和清王朝有着千丝万缕的联系的思想本质.以樱花烂漫的美丽景色,反衬清国留学生头顶上盘着大辫子,顶着学生制帽的顶上高高耸起的丑态.将反语的手法（“实在标致极了”）、夸张的手法（“形成了一座富士山”）、比喻的手法（“宛如小姑娘的发髻一般”）整合起来取做到无比辛辣的讽刺效果.通过这些文字,我们仿佛听见鲁迅先生在满怀悲愤的大声呐喊：你们这帮腐败无能的清王朝洋务留学生！你们怎能置黑暗沉沉、生灵涂炭的祖国于不顾,整天享乐,不学无术！你们怎能不知羞耻地卖弄那载着民族压迫的大辫子呢！字里行间,先生那颗疾恶如仇的拳拳报国之心已呼之欲出.
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巧用白描手法再现人物形象
同学们，现在我给大家讲讲怎样用白描的手法写人。我们先来欣赏一下鲁迅先生的《藤野先生》片段吧：进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一。
戏剧冲突展现人物性格
读过莎士比亚《威尼斯商人》的人，都会对高利贷者夏洛克阴险、偏执、冷酷、残忍的性格，和威尼斯商人安东尼奥友善、慷慨、宽厚、仁爱的性格，留下深刻的印。
巧用白描记录幼儿游戏瞬间
摘要：游戏是幼儿心理发展的一种社会需要，是幼儿身心发展水平的再现。本文论述了使用“白描”记录幼儿游戏的意义、注意事项和作用，旨在更好地发挥游戏对。