重庆:中学小学教师职称系列合并,本论文为免费优秀的关于职称论文范文资料，可用于相关论文写作参考。
职称论文参考文献：
在职称体系建立上,重庆将原来相互独立的中学教师职称系列与小学教师职称系列统一并入新设置的中小学教师职称系列.在职称等级设置上,统一将中小学教师职称设置为5个等级,资格名称依次为：教师、二级教师、一级教師、高级教师和正高级教师.同时,中学教师增加了正高级职称,小学（幼儿园）教师增加了副高级、正高级两个职称.
重庆制定了中小学教师职称评审条件,建立以品德、能力和业绩为导向,以同行专家评审为基础的业内评价机制,采取说课讲课、面试答辩、专家评议等多种评价方式,进一步体现社会认可和业内认可的要求,切实增强评审结果的公信力.
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重庆南岸区小学体育教师教学技能现状调查分析
【摘 要】本文通过文献资料、田野调查、综合归纳等方法对重庆南岸区小学体育教师教学技能状况进行调查，发现教师在课堂设计、教学、辅导、评价、研究等方。
提高小学教师自我意识培养策略
【摘 要】随着新课程改革的全面推进，研究性学习也成为了国家必修课程。但受传统观念、应试教育、评价机制等种种因素的制约，课程的常态化实施缺乏必要的。
小学教师职业道德建设
目前，我国改革开放和社会主义现代化建设事业进入了一个新的历史阶段，新的形式对教师提出了新的要求。为贯彻江泽民同志《关于教育问题的讲话》和《中共中。
关于城镇中学学校教师管理探究
摘 要：一个学校的好差，很大程度上取决于教师的好差，而教师素质的好差很大程度上取决于学校领导对教师管理的好坏。本文从对城镇中学学校教师的管理角度。