中职思想政治课教学实践和,这是一篇与思想政治课论文范文相关的免费优秀学术论文范文资料,为你的论文写作提供参考。
思想政治课论文参考文献：
【摘 要】思想政治课教学是对学生进行德育教育的主阵地,担负着对中职学生职业精神培养的重担.为了达到预定的思想政治教学目标,教师需要更新教育教学理念,采用适合学生的教学方法进行教学.本文结合实际,对中职思想政治课教学方法进行了相关的论述,以供参考.
【关键词】中职 思想政治课 教学方法
【中图分类号】G711 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）06-0100-02
引言
目前,学生学习缺乏主动性,思想政治课对学生缺乏吸引力.如何调动学生的积极性,增强思想政治课的吸引力,使思政课真正取得实效,是当前思想政治课教学需要认真研究和解决的关键问题.
一、中职思想政治课的特点
1.思想教育性
中职学校思想政治课在向学生传授各种知识的同时,还担负培养学生良好的职业道德、帮助学生树立正确的思想观念、教会学生为人处世的道理等重任,以便为学生将来的职业生涯奠定良好的基础.
2.实践性
中职学校的思想政治教育不能靠简单的说教,还要将理论与实践相结合,让学生在实践过程中获得经验,找到问题的最佳答案,不断地提高个人的情感态度及价值观,最终完成实践育人的目标.
二、中职学生的性格特征
1.没有养成良好的习惯,思想善变.中职学生正值青春期,凡事以自我为中心,不考虑他人的感受,自控能力较差,对于外界的干扰或诱惑缺少抵御能力,迷恋于微信交友、网络游戏以及一些所,沾染了很多不良习气,违反校规的现象时常发生.
2.由于中职学生基础知识差,学习态度不正确,课堂上说话、玩手机游戏、看课外书籍等现象时有发生,严重的扰乱了课堂秩序,甚至会使教师无法进行正常的授课.
三、中职思想政治课存在问题的原因
当前,思想政治课教学普遍存在课堂教学难,教育实效不显著等现象.主要原因表现在几个方面：
1.教材方面的因素
目前采用的职教政治课教材内容空洞枯燥、脱离实际、“滞后性”严重,使学生觉得学而无用.
2.教学方面的因素
教师教学方法单一,基本上以说教为主,教学内容脱离学生实际,不能满足学生的需要.
3.学生方面的因素
中职学习基础较差,学习能力较差,接受新知识的能力较差.往往重视专业课学习,而忽视政治课学习.思想松散、行为习惯不良,自信心不强,心理素质较差,对前途感到悲观迷惘.
四、提稿中职思想政治课教学的有效方法
1.转变教学观念
在传统教学中,教师“满堂灌”的教学方式,缺乏对学生针对性的指导,对开展全方位教学很不利,严重阻碍了教学的进步.因此,教师要转变教学观念,跟上时代的步伐,适应社会的发展.通过完善文化知识、培养个人的兴趣爱好、提高个人修养,以全新的面貌面对自己的教学.坚持创新,提高文化素质水平,加强课堂的实效性.
2.采用多元教学法
在教学方法上,传统的教学模式致使学生上课积极性不高,厌学情绪高亢,因此,在教学过程中要注意多元化教学方式,让学生在学习过程中感受不同的方式,提高学生学习兴趣.
（1）自主探究法.自主探究学习有利于改变思想政治课的“灌输”、“说教”的传统教法.学习内容紧密联系社会生活实际,对学生而言开拓了视野,更重要的是有利于塑造完美人格,以实现思想政治课德育功能.教师要注重因材施教,让学生进行自主学习,让学生体验成功的喜悦,从而激发学生的学习热情和兴趣.传统的教学方法以“讲授”为主,讲授的弊端是以教师为主体,师生缺少互动,沟通较少,是一种“填鸭式”方法,导致学生兴趣不高.针对实际,提高学生的学习兴趣非常重要,兴趣教学法就是一种必然选择.兴趣教学要求教师用各种方法激发学生的学习兴趣,让学生感到学习不是负担,而是需要的满足,是感受获得成功的喜悦.
（2）案例教学法.案例教学主要由质疑、探索、反馈、评价几个环节组成.根据教学要求,组织学生对案例调查、思考、分析、交流,教给学生分析问题、解决问题的方法,通过师生双向活动,教与学变为合作关系,能够充分发挥学生的主体作用.思想政治课案例教学主要通过学习案例材料,围绕教师的问题或是学生自己的问题进行信息收集、加工、处理、整理,以探究学习等方式得出最佳的结论,教师对结论进行开放评价,使学生获得新知识,在教学的过程中教师充当启发引导者和探究者的角色.
3.构建“以学生为主体”的课堂教学模式
传统教学中,以教师为本位的教学模式,在强化和突出学科知识、强化教师主导作用的同时,过于注重学科知识传授而忽视学生对于学习活动的参与；教师习惯于按照预设方案将其所拥有的书本知识尽可能“和盘托出”,而不管学生是否愿意和能否接受,忽视学生在教学活動中的情绪、情感和体验.构建“以学生为主体”的教学模式,让学生成为学习的主体,发掘学生的学习需要,关注学生的情感需求,以学生乐于接受和参与的方式开展教学活动,运用多种教学手段,以学生的视角和学生的“生活事件”来呈现教材的教育话题和案例,创设生动的学习情境,为学生表达思想和感情、进行创造活动留出空间,提供方便,从而激发学生的学习兴趣,激励学生的学习热情,调动学生真正参与到学习和探究活动中来,使政治课堂焕发勃勃生机.
4.提高教师自身的修养,激发学习兴趣
不断提高自身的修养,增加个人的人格魅力,教学理念、教学内容、教学方法、教师本身等要与时俱进.这就要求教师在掌握大量背景材料的基础上,精通教材,熟知学生,创造性地利用教学新手段,运用教学新方法,研究思维训练新形式.营造充满情感的教学环境,达到政治教育和能力培养的最佳效果.为此教师要不断提高自身各方面的修养,能以昂扬的精神风貌、轻松愉快的笑容、适度得体的动作把学生的心固定在课堂上.首先,教师要注意语言的幽默性,其次,教师要注意教学案例的新颖性,最后,教师要注意理论的形象性：针对内容的抽象性,教师要想办法把抽象的知识以形象的方式呈现出来.
5.运用多媒体技术,提高教学效率.现代多媒体技术可以提供图文并茂,动静结合,声情融汇的教学环境,为教学提供逼真的表现效果,扩大人的感知空间和时间,提高主观对客观世界的认知范围,优化了教学过程,这既能有效地帮助学生理解学科知识内容,也减轻了教师在课堂上大量板书的劳动力,相对节省了宝贵的讲课所需时间.巧设导入,激发学生兴趣,提高学习积极性.跨越历史时空,浓缩教材精华,扩大教学容量.化抽象为形象,变枯燥为生动有趣,增强教学过程的趣味性和可信性.
五、结语
总之,中职思想政治课教学需要我们不断在实践中创新和探索,提高教学实效,为国家培养出更多“德高技强”的优秀中职毕业生.
参考文献：
[1]李书景.如何提高思想政治课教学质量[J].学苑教育,2016（08）.
[2]李绍福.浅谈中职思想政治课教学实践与思考[J].考试周刊,2015（12）.
[3]王振海.创新教育与情感教学[J].职业,2016（10）.
结论：关于对不知道怎么写思想政治课论文范文课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文思想政治课论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料下载。
思想政治课教学中师生互动教学的实践和体会
摘 要：在思想政治课教学中，要重视师生互动的重要性，要不断反思，及时吸收新的教育理念，逐渐打破陈旧且封闭式的课堂教学，要通过挖掘教材资源，精心预。
案例式教学法在中职思想政治课教学中的应用
【摘 要】思想政治课是职校德育教育的重要阵地，也是培养学生良好的思想品德，形成正确的人生观、价值观的主要渠道。因此，政治课教学必须采用多种方法。
论中职思想政治课案例教学本土化
【摘 要】本文分析了案例教学本土化的含义，总结了中职思想政治课实施案例教学本土化的积极意义，提出了中职思想政治课案例教学本土化的应用策略，以提高。
中职学校思想政治课教学特性
摘要：中职生是我国未来产业大军的重要来源，他们学习状态、思想道德状况的优劣，会直接影响到国家和民族的未来。但是，中职生的现状与国家的培养目标、社。