注重情感体验，提高读说能力,本论文可用于情感体验论文范文参考下载，情感体验相关论文写作参考研究。
情感体验论文参考文献：
摘 要：学生语文综合能力的提高是个长期积累的过程.在教师的引导下,通过大量阅读和听、读、写,不断丰富学生的基础知识储备,在熟练驾驭母语的基础上有利于培养其各方面的综合能力.文章通过激励学生积极思维,踊跃发言以及披文入情,读悟结合,以情促读两个方面对其进行阐述.
关键词：阅读；思维；情感体验；读说能力
《义务教育语文课程标准（2011年版）》规定：“要培养学生具有独立阅读的能力,注重情感体验,有较丰富的积累,形成良好的语感；学会运用多种阅读方法；能初步理解、鉴赏文学作品,受到高尚情操与趣味的熏陶,发展个性,丰富自己的精神世界.”这就要求教师调动学生的积极性,张扬学生的个性,以促进学生多元化、健康的成长.笔者结合自己的教学实践,谈了两点可操作的方法.
一、激励学生积极思维,踊跃发言
在课堂上踊跃发言,把自己的想法说出来,这是语文教学的前提.语文是重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分,其使人类的思想得以交流,经验得以传播、继承,知识体系得以发展.语言作为思维的承担者和交际的媒介,具有概括、传递、交流和调节的作用.因此,对于小学生表达与交流能力的培养很重要,教师通过语文课堂教学,可以培养学生表达与交流的能力.具体来说,可以从以下三个方面着手.
1.营造轻松和谐的课堂氛围
首先,要有良好的师生关系,笔者认为,师生是很好的朋友,在一起就是读书、学习的伙伴.其次,不要迷信权威,“尽信书不如无书”,要对课本和老师的观点大胆地质疑,在学习的过程中,要有怀疑精神.最后,鼓励学生发言,容许学生出错.笔者认为只有解决了以上几个问题,学生才会丢掉思想包袱和解除心理戒备.
2.学会合作、探究和讨论
新课标倡导学生自主、合作、探究.在教学的过程中,一定要注重发扬学生的个性,让他们有自己的思维,然后在小组内进行交流、合作、探究和讨论.在一节语文课上,教师设置一个主问题,然后就这一主问题进行追问,把问题抛给学生,把课堂的主体地位还给学生,让他们成为学习的主人.教师只是一个参与者、引导者,做合适的引导和点拨.这就需要学生进行合作,让他们之间进行交流,把自己的思想和他人交换,进而达到更好的理解与把握,从而进行讨论.教师根据课程的需要与要求,合理、恰当地安排多种形式的合作讨论,并且在讨论中做适当的点拨,让这种形式具有实效性.
3.引导学生多角度思考问题,鼓励创新的思维
在新课改的理念下,教师不能让学生被动地接受知识,把自己的想法变相地强加给学生,让他们成为接受知识的容器,否则,其教学将仍然是“穿新鞋走老路”.在学习的过程中,学生一定要大胆思维,展开丰富的想象与联想,并把自己的想法大胆地告诉他人,积极交流.在教学过程中,笔者通过多种方法和途径发挥想象与创造力,激发了学生求知的.
二、披文入情,读悟结合,以情促读
情感是语文学习中理解与表达的基础.只有让学生在教师的有效指导下进行一定的情感体验,才能准确地把握课文的意境,走进文本,和作者进行情感的交流与体验.
因此,我们需要教师反复地去朗读与理解,找到准确的情感基调,然后再引导学生去读.在课堂上,笔者通过多种形式阅读和感情带动去感染学生,创设情境,讓学生在情感氛围中与作者开展心与心的交流、心与心的碰撞,从而让情感体验得到进一步的升华.这样,学生所获得到的知识才是深刻的,甚至是独到的、特有的.比如,教学杨万里的《晓出净慈寺送林子方》时,应对学生提出要求,在古诗文的朗读中,要注意押韵、平仄.教师应就古诗里的押韵和平仄做介绍,尤其是平仄,一二声是平声,三四声是仄声；平声读短一点,仄声读长一点,要重读.然后让学生尝试体验,并提出要求：第一,读准；第二,读出感情；第三,读出自我.在教诗句“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红”时,笔者问：“这两句写了西湖六月的什么景物?”学生答：“荷花！”这时,我引导：“写了荷花什么特点呢?”学生回答：“写了荷叶的绿、荷花的红.”教师及时鼓励,让学生思考,怎样读才能表现荷叶的绿和荷花的红?学生思考,齐声作答,说对于“绿”“红”要读重、读长.通过上述引导,学生在“读中悟、悟中读,感情吟诵”,深入细腻地鉴赏了西湖美景.
要达到这种效果,引导和朗读是关键.不读或少读,就不是真正的语文课.教师要通过自由读、集体读、分组读、个别读等形式,深化学生的情感体验.在语文教学里,感情朗读是不可缺少的环节.学生只有通过自己的情感体验和文章作者进行情感上的交流,才能更好地理解和把握课文的意境和主旨.
当然,在语文教学实践中,任何一种能力训练都不能离开语言训练的整体而孤立地进行,必须跟其他能力训练交错进行,不能单纯地为“说”而“说”,为“读”而“读”,而要在“读”中学习“说”,在说中巩固“读”,这样,学生的阅读能力和口头表达能力无形中就慢慢提高了.
（作者单位：甘肃省白银市育才学校）
结论：大学硕士与本科情感体验毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载，关于免费教你怎么写情感体验方面论文范文。
注重情感体验，追求有效课堂
《音乐会》一课，是“人音版”小学音乐三年级下册第四单元的一篇课文。三年级学生的生活范围和认知领域有了进一步扩展，体验感受与探索创造的活动能力在逐。
落实读写训练，提高语用能力
学生学语文的主要目标是运用，然而，对大部分学生来说，从理解到运用，中间横隔着一条难以逾越的障碍，需要教师提供实践机会，帮助学生跨越障碍。教师的高。
注重语言积累，提高语文素养
摘要：语言积累不仅是提高学生语文学习效率的有效途径，也是提高语文教学质量的重要方法。本文从三个方面入手，即以教材为本，在诵读中积累语言；以名著为。