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小学数学教学论文参考文献：
摘 要：随着教育体制改革的不斷深化,人们对小学数学教学也提出了更高的要求,越加关注小学数学教学有效性.教师在保障小学数学教学质量的同时,也要重视提升学生的操作能力,为小学数学教学有效性提供重要保障.本文主要研究了现阶段小学数学教学存在的问题,并提出保障小学数学教学有效性的途径,为促进小学数学教学有效性的提升提供了参考竟见.
关键词：新课程背景 小学数学 教学有效性
教师应重视提升小学数学教学的有效性,激发学生数学学习的兴趣.下面,笔者主要分析了小学数学教学中存在的问题,并探讨了提升小学数学教学有效性的途径：
一、小学数学教学面临的主要问题
1.学生缺乏数学学习的积极性
在传统小学数学教学中,教师居于主导地位,采用“一支粉笔、一块黑板”的教学方式,忽视了学生的主体地位.由于数学是一门抽象性学科,许多学生都觉得数学学习难度大,很难对数学产生浓厚的兴趣.此外,在课堂教学中,教师不重视引导学生举一反三,导致学生处于极其被动的地位,难以调动学生参和课堂教学的积极性和主动性,造成小学数学教学课堂沉闷.
2.教学情境的设计不过关
良好的教学情境是高质量数学教学课堂的保障,可以有效激发学生数学学习的兴趣.在实际教学中,教师往往没有根据具体教学内容创设教学情境,虽然有些教师意识到了教学情境的重要性,但是是在不了解学生理解能力的情况下创设的教学情境,教师在教学情境中融入了过多的教学内容,导致无法突出数学教学的重点和难点,直接影响了小学数学教学课堂质量.
3.课堂教学结构不完善
在传统数学教学中,教师遵循知识复习、新课讲解及知识练习、布置作业的流程.其中,新课讲解所占比重较大,虽然这是传授学生新知识的关键,但占据了学生自主学习和讨论的时间,导致学生只能被动地接受知识.“满堂灌”式的教学课堂剥夺了学生学习的主体性,不利于促进学生的全面发展.
二、提升小学数学教学有效性的途径
1.开展小组合作学习活动
为保障小学数学教学的有效性,教师应该在课堂教学中实施小组学习活动.如在教学乘法口诀时,教师可以先将学生划分为若干个小组,引导学生深入观察乘法口诀的规律,并在此基础上组织学生开展比赛.每位学生的成绩和课堂表现均计入小组总成绩,取得胜利的小组将会获得奖励.通过在小学数学教学中采用小组合作学习的方式,教师点燃了学生数学学习的热情,调动了学生参和课堂教学的积极性和主动性,营造了生动活泼的课堂教学氛围,加深了学生对乘法口诀的记忆,为提升小学数学教学有效性提供了重要保障.
2.巧妙地设计生活情境
首先,教师应根据教学内容,精心选取素材,创设数学教学情境；其次,在保障课堂教学质量的基础上,教师要适当拓展和延伸数学课本知识,引导学生运用所学知识解决现实生活中存在的问题,并鼓励学生大胆提出问题,不断提升学生发现问题、思考问题和解决问题的能力,促进学生的全面发展和综合素质的提升；再次,教师应深入了解学生的兴趣、爱好及生活习惯,再结合学生实际情况,创设生活化的教学情境；最后,教师还应向学生布置生活化的作业.如让学生在课后帮助父母买菜,并计算出开销等,让学生发现生活中的数学,提高学生实际运用数学的能力.
3.探索全新的课堂教学模式
小学生受到理解能力、知识水平及年龄等因素的影响,在学习数学时离不开教师的帮助.因此,教师应积极转变自身角色,成为教学的引导者、组织者和促进者,加强对学生学习的点拨和指导.
为了增强数学教学的趣味性,教师可以采用分层教学法及游戏教学法,充分发掘学生的潜能,培养学生独立思考的习惯,促进学生的个性发展,让每个学生都可以取得进步.
三、结语
综上所述,在小学数学教学中,教师要扮演好指导者、促进者和决策者的角色,大胆转变落后的教学理念和方式,采取易于学生理解和接受的教学方式,激发学生数学学习兴趣,调动学生的学习积极性,促使学生主动参和到数学课堂教学中,以保障小学数学教学的有效性.
参考文献：
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[2]朴银一.探析如何提升小学数学教学有效性[J].科技资讯,2015,（13）.
[3]张娜.初中数学小组合作学习模式浅谈[J].中国校外教育,2015,（35）.
（作者单位：湖南省资兴市汤溪镇皮石完小）
结论：关于小学数学教学方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关小学数学补习班论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
新课程背景下小学数学有效性教学
摘 要：小学数学作为小学教育的基础学科，其重要性自然不言而喻。小学数学属于九年义务教育中重要的教学知识，面向的是全国适龄儿童，具有基础性、普遍性。
新课程背景下小学数学教学情境的创设
教育不只是传授知识，更重要的是教给学生学习的方法。数学是一门较为抽象的学科，受小学生认知水平的影响，在小学数学教学中需要导入情境教学来解决学科的。
新课程背景下小学数学教学生活化
【摘要】小学数学教学生活化，将专业的数学理论知识与生活实际相结合，加强学生对于知识的理解，帮助学生培养学习数学知识的兴趣，提高课堂教学质量，生活。