巧设导语激发学生学习语文兴趣,本文是一篇关于导语论文范文，可作为相关选题参考,和写作参考文献。
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俗话说：“良好的开头是成功的一半.”这句格言用在讲课上再恰当不过了,导语是一座桥梁,是学生走入课堂、融入情境、撷取知识的必经之路,需要每个教师在每堂课前苦心经营,仔细推敲,反复琢磨,以臻完美.特级语文教师于漪也说过：“在课堂教学中,要培养激发学生的兴趣,首先应抓住导入课文的环节,一开课就要把学生牢牢地吸引住.”确实,好的导语像优秀的演奏家奏出的第一个音符,散发出神秘的魅力,引诱着听众渐入佳境.好的导语是教师精心打造的一把金钥匙,放射出独特的光芒,带领着学生登堂入室.那么,如何设计导语呢?在教学实践中,导语大概有以下几种：
一、情境导入法
教师给学生描述一个情境,使课堂如同演出,一场精彩的演出,需要演员的台词引发观众的共鸣,同样,一堂出色的课,也需要教师的讲解获得学生的心理认同.激发共鸣的最好方法,莫过于创设情境.课堂伊始,便让学生沉浸于教师营造的文化氛围之中,对于吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣,都有着极大的促进作用.创设情境可以采用以下手段：使用语言,使用音像资料,使用图片资料,等等.用语言创设情境导入,应当是情境导入的最直接、最有效的方法.用形象、优美、富有文采、极具感染力的语言,把和文章相关的某个场面或情景描绘出来,使学生通过联想和想象,得到美的熏陶和情感的感染,从而激发学生参和课堂的积极性.比如,在教学《春》这篇课文时的导语可以这样设计：“一年四季,最美的要数春天.春天,阳光明媚,万紫千红,生机盎然,给人以无限希望.古往今来,有无数诗人描写过春天迷人的景色.“随风潜入夜,润物细无声”,这是杜甫在歌颂春；“又绿江南岸”,这是王安石在吟诵春；“沾衣不湿杏花雨,吹面不寒杨柳风”,连志南和尚也在赞美春天.那么,散文家朱自清的笔下的春又是怎样的呢?”这则导语,本身就是一首优美的散文诗,还没读《春》,学生就已沉浸于浓浓的春意之中了,这样顺势一引,学生自然而然地被引入到了《春》的艺术意境之中.
二、复习导入法
这是一种传统的导入方法,上课时,教师不急于讲新课,而是先和学生共同回忆上节课所学的内容,在复习时就学过的内容提出问题,让学生思考后回答,然后由复习旧课自然过渡到要讲的新课.这样,既能“温帮知新”,又能引出所讲的新课.孔子云：“温故而知新.”启动原有认知,是导入新课的常用方法.比如,在教学《济南的冬天》一课时,可以这样导入：“春夏秋冬,四时更替,我们伟大的祖国四季如春,景色美不胜收.上一课我们领略了《春》绿满天下、花开遍地的美景,现在让我们再来观赏一下老舍老先生笔下《济南的冬天》的美景吧！”
三、音乐导入法
所谓音乐导入法,就是以适当的音乐营造一种和课文相符的情境氛围导入新课.在教学过程中,教师如果能利用音乐创设出一个和课文相符合的情境,就能让学生在最短时间内进入角色,对提高课堂教学效率有着重要的作用.比如,在教学苏轼的《水调歌头》的时候,可以先让学生听王菲演唱的流行歌曲《明月几时有》,优美婉转的歌声一下子就把学生吸引住了,有的学生都不自觉地合着节拍唱了起来,然后趁势导入：“王菲的歌唱得真好,更好的是歌词.今天就让我们通过学习这首词来认识一位宋代的伟大词人苏轼.这样,便将学生的思维引入恰当的轨道,让学生在不知不觉中进入角色.
四、引用导入法
引用导入法,是指引入一些學生知识面以外的文献资料导入新课的方法.引用的范围相当广泛,诸如诗句、格言、对联、趣闻轶事等,都可以恰当引入作为课堂的导语.引用课外知识导入新课,既可以使学生有新奇之感,又可以拓宽学生的视野.但引用内容切忌炫奇,要契合教学目标和文本特征.比如,教学《背影》一文,可以这样设计导语：“同学们,唐朝诗人孟郊写过一首著名的《游子吟》,我们一起背诵这首诗：‘慈母手中线,游子身上衣.临行密密缝,意恐迟迟归.谁言寸草心,报得三春晖.’诗中慈母对即将远行的儿子的感情是复杂微妙的,诗人把这种感情凝聚在哪个动作上?对,密密缝衣.这说明,写事只要能抓住感人的一点,写得集中,就会引起读者的共鸣,朱自清写的《背影》就是这方面的一个典范.”
教师莫不希望自己每一课的导语都能声声击到学生的心扉上,让学生的思维在碰撞中产生智慧的火花.好的导语,能够消除其他课程的延续思维或心理杂念的干扰,把学生的注意力迅速集中起来,使学生饶有兴趣地投入到新的学习情境中去,提高学习效率.
结论：关于导语方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关好新闻导语的范例论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
如何激发学生学习语文的兴趣
“兴趣是最好的老师。”一个人对某种事物产生兴趣，就会积极主动地去探索。要提高学生的语文水平，就必须激发学生的语文学习兴趣。那么，如何提高学生的语。
在新课改背景下如何激发学生学习语文的兴趣
俄国文学泰斗托尔斯泰说：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”兴趣是学习动力的源泉，是学生最好的教师。怎样激起学生心智与情感的浪花。
小学语文教学中如何激发学生学习语文的兴趣
摘 要：众所周知，兴趣是最好的老师，要学好任何事物都必须先提起对该事物的学习兴趣，小学语文也一样，所以为提高小学语文教学质量和学生语文学习效果，。