小学数学智慧课堂构建策略,这篇小学数学论文范文为免费优秀学术论文范文,可用于相关写作参考。
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随着素质教育的推进,小学数学课堂教学形式也发生着变化.在教学中,教师要实现高效的课堂教学,需要寻找激发学生学习内动力的诱因,精心设计教学内容,利用创新的教学环节激活学生的数学思维,使他们能够深入挖掘数学知识的本质,掌握数学概念,能够运用所学知识解决数学问题,使数学课堂成为发展学生智慧的课堂,实现素质教育的高效课堂.
一、鼓励学生大胆发言,促进数学创新思维的发展
在构建小学数学智慧课堂的过程中,教师要改变传统教学中学生被动学习的状态,鼓励他们进行自主学习,在遇到问题时敢于大胆地提出自己的看法.在自主学习氛围中,学生能够认真分析教材中的内容,掌握數学概念.在教学过程中,教师要时刻关注学生的学习情况和思维发展情况,善于捕捉学生思维的动态生成,及时进行引导,让他们能够高效地完成自主学习任务.在学习过程中,教师要鼓励学生从多个角度分析数学知识,找出解决数学问题的多种方法,促进他们创新思维的发展,实现高效的课堂教学.
二、开展探究性的学习,提高学习效率
随着创新教学的推进,小学数学教学活动突出了学生的主体地位,在教学过程中,教师要引导学生进行探究性的学习,使他们在主动思考的过程中分析数学知识的本质,提高学习效率.在学生自主探究时,教师要从以下方面对学生进行指导：1.利用问题使学生建立已有知识和新知识的联系,增强他们运用知识的能力.2.指导学生探究重难点内容,让他们能从不同角度分析这些知识,进行思维的拓展.3.对学生进行学习方法指导,让他们学会对知识进行总结归纳,掌握有效的数学方法,促进他们数学创新能力的提高.4.设计开放性的练习题目,让学生能够在解决这些题目时对知识进行深入理解.通过教师的指导,学生的探究性学习能力不断提高,实现了高效的学习效率.
三、开展合作学习,构建智慧课堂
在传统的小学数学教学中,教师只注重知识的传授,忽视了学生学习能力和数学思维的发展.随着素质教育的推进,教师在开展教学时,既要突出学生的主体地位,让他们通过独立思考掌握教材中的数学知识,同时还要让他们进行合作学习,通过交流讨论了解其他学生的思维方式.在了解多种思维方式的基础上,学生对所学的知识有了深刻的理解,促进创新思维的发展,构建智慧课堂.在合作过程中,教师要根据学生的学习能力合理分组,使每个小组中的学生兴趣一致、学习能力不同,让小组中的优生帮助中、差生进行学习,使小组中的成员取得共同进步.例如：在教学除数是两位数的除法时,教师可以组织学生进行合作学习.在掌握一位数除法的基础上,小组中的学生进行自主学习,初步理解两位数除法的概念.然后小组学生发言,把自己对两位数除法的理解说出来.通过讨论,对知识理解不深刻的学生能够深入思考,掌握两位数除法的概念和算理,有效掌握计算方法,使课堂教学在合作过程中激发学生的智慧潜力.
四、创设生活情境,加深学生对知识的理解
数学课堂和生活情境结合起来,能够让学生体会到数学知识在生活中的作用,激发他们学习数学的兴趣.在小学数学教学中,教师要根据所学内容设计生活情境,让学生通过情境理解数学知识,在轻松的氛围中理解抽象的数学概念,掌握数学知识的应用方法.在生活情境中,数学课堂不再枯燥,学生在熟悉的生活中探究数学知识,有利于促进他们数学抽象思维的发展,加快对知识的理解和掌握,并能运用到生活中解决实际问题.例如：在教学小数的加法和减法时,教师可以为学生创设生活情境：教师在讲台上准备一些学习用品,并给每个学习用品上标上.让学生从中选出自己最喜欢的学习用品,计算它们的.在生活情境中,让学生在已有生活经验的基础上进行计算,大大提高了计算的正确率.
总之,在小学数学教学中,教师要构建智慧课堂,需要摆脱传统的教学思想,发挥学生的学习主体作用,让他们在主动钻研中深入思考,掌握教材中的数学概念,并在运用过程中把握数学概念的本质.
作者单位江苏省淮安市建淮乡中心小学
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