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小学生语感论文参考文献：
著名语言学家吕淑湘先生曾说过：“语文教学的首要任务就是培养学生各方面的语感能力.”《语文课程标准》也指出：语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情,指导学生正确理解和运用祖国語文,丰富语言的积累,培养语感.阅读教学要培养学生具有独立的阅读能力,注重情感体验,有较丰厚的积累,形成良好的语感.语感,是一种对语言文字的感知能力.良好的语感学习语文的关键一步.那么,在语文教学时,作为教师,学生的语感该如何培养呢?
一、亲身示范
在学生阅读时,因其自身生活阅历以及知识方面的短缺,导致其在阅读过程中常遇见一些篇幅过长或较为复杂的文章、句子时,出现无法将其读通的现象.此时,教师应当通过抑扬顿挫的范读指导学生,并让学生根据教师朗读来理解文章或句子的意思,有助于其语感能力的提升.
例如：在教学《鞋匠的儿子》时,文章里有这么一段话,是林肯在竞选总统时在诸多参议员面前曾经说过的：“我永远都是鞋匠的儿子,我万分感激你在我面前提起了他,他是我的骄傲等我明白,我父亲的鞋匠手艺是我做总统也无法赶超的.”很多学生朗读时常停停顿顿,无法读出林肯在竞选时坚定的语气,也表达不出其对老父亲的怀念以及感激之情,从而无法理解课文内容,更没有语言的感悟能力.所以,当我带着对我父亲的感激以及崇拜的心情朗读课文时,学生很容易被我抑扬顿挫的声音以及充满感情的阅读所感动,此时引导他们跟随我的示范进行朗读,读出自己的心得.那么,学生的语感能力也会潜移默化中有所提高.
二、品味词句
汉字文化自古以来博大精深,每个词语、句子都有其独特的含义.在语文教学过程中,引导学生热爱祖国语言文字是重中之重.所以,日常教学时,我常通过挖掘文本语言中的词句引导学生细细品味,并使其能够体会到其中的奥妙,不仅有助于培养学生的学习兴趣,还能够有效培养其语感能力.
例如：“窗外悄悄探进来一缕初升的阳光,轻轻柔柔地笼罩他们.”这是《爱如茉莉》中的一句话,我在教学时,通过让学生反复朗读句子并向他们提出问题,你读懂这句话了吗?从中明白了什么?其中哪个词语让你记忆最深?通过我的启发引导,有个学生说：“这个‘轻轻柔柔’太有诗意了,写出了阳光的温柔.”我便让学生再思考一下,句子中的“轻轻柔柔”还能够用什么替换,有的学生说：“柔柔和和”,有的学生说：“温温柔柔”等,我让他们进行对比,思考为什么不用“柔柔和和”“温温柔柔”,而是用“轻轻柔柔”呢?学生一番比较思考后,都认为“轻轻柔柔”更能说明清晨阳光的柔和以及呼应上句中的“探”字,静悄悄地不忍心打扰梦中的人儿.通过学生在课堂中对句子的揣摩,品味出其中的内涵,使得学生对文字有了进一步的看法和认识,同时有效提高了学生的语言感知能力.
三、反复朗读
语感需要通过不断培养才能有一定的效果,并不是天生自带的.从古至今,我国那些文思敏捷,能够出口成章的文人学者,与他们的语感均有密切关系.古人的语感如此之好是因为他们常常大声朗读,将其内心的情感抒发出来,所以要鼓励学生反复朗读.当我们一遍一遍地朗读,文字中的词、句、意境、韵律自然会加深,这便是有效输入的过程.读到最后,它们已经成了一个整体进入孩子们的脑海.
例如：《我们爱你啊,中国》是一首儿童诗歌,要想办法让学生在朗读时更富有情感,通过自身对文章的理解能力来提高其感悟能力.我通过多种形式,引导学生对文章进行反复朗读.首先我指导学生进行自主阅读,并给诗歌划分小节.然后,引导学生通对诗歌朗读时自身的理解层次来划分节拍.最后我让学生以小组间交流、互读的方式来反复进行朗诵,次数多了,学生自然而然提高了文章阅读的熟练度,加深了其热爱祖国的内心情感.这样做的目的不仅能够帮助学生理解课文所要表达的情感内容,还能够锻炼并提升其语感能力.
综上所述,教师要有效培养学生的语感,需要不断提高自身业务水平,并通过亲身示范、品味语句以及反复朗诵等方法,有效提升学生的语感能力.
结论：关于本文可作为相关专业小学生语感论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文小学生语感论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
培养小学生阅读能力的途径
[摘 要] 《小学语文新课程标准》要求学生具有独立的阅读能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感，学会运用多种阅读方法。可见，小学生的。
培养小学生数感的途径
【关键词】小学生 数感 途径【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2015）12A-0096-01数感是人的。
在古诗词教学中培养小学生语感
语感，是对语言文字的一种感觉，是在长期体验、训练、实践过程中形成的对语言文字的领会和感悟能力。语感强的人说话明白、得体，文字读得透彻，字句写得畅。