高职市场营销专业技术营销人才培养模式,本论文可用于人才培养论文范文参考下载，人才培养相关论文写作参考研究。
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【摘 要】 “湘南承接产业转移示范区”建设需要地方高职院校人才培养模式改革和创新.本文针对湘南承接产业转移中产业结构变化和经济发展对人才的要求,分析了高职市场营销专业人才培养存在的问题,提出市场营销专业“技术+营销”人才培养新模式,并就人才培养模式的内涵、措施进行了探究.
【关键词】 “湘南承接产业转移示范区” 高职市场营销专业 “技术+营销”人才培养模式
一、湘南承接产业转移和高职教育发展的基本情况
自从2011年10月“湘南承接产业转移示范区”建设获批以来,在不到4年时间,湖南承接产业转移投资5亿元以上的项目共153个,总投资2059亿元,其中20亿元以上项目35个.2013年11月首届湘南承接产业转移投资贸易洽谈会在郴州举行,投洽会上衡阳、郴州、永州三市共计签约项目49个,项目总投资614.8亿元,引进资金602.6亿元.其中,郴州市签约项目20个,总投资352.6亿元,引进资金352.6亿元.2015年3月国务院批复,同意郴州高新区升级为国家高新技术产业开发区,实行现行的国家高新区政策,定名为郴州高新技术产业开发区.目前,郴州高新区集聚企业有470多家,形成了有色金属新材料、电子信息、先进装备制造、现代服务业等主导产业,拥有郴州战略性新兴产业孵化基地、大学生创新创业基地等多个创新创业平台和孵化器.2014年,郴州高新区完成技工贸收入1081.8亿元,同比增长32.6%；实现工业总产值596.65亿元,同比增长39%.其中,实现高新技术产值418.28亿元,同比增长35.65%,占规模以上工业产值的76.5%.2015年,郴州高新区将实施以创新为主线的“第三次创业”,努力实现更高水平、更高效益、更高质量和可持续健康发展,力争建设成为在全国有影响、湖南省一流、引领郴州新型工业发展的现代化园区.据测算,未来5年,湘南三市高技能人才（技术技能人才）需求量达15万人,每年新增需求量在5万左右.目前湘南三市承担技能型人才培养的高职、中职学校也只能满足1/8的需求,人才缺口大.同时,中、高职院校发展不协调,中职学校基数大、高职院校数量少,影响职业教育整体实力,难以满足转移产业对高层次技能人才的大量需求.
二、“湘南承接产业转移示范区”建设中地方高职院校市场营销专业人才培养存在的问题
湘南地区高职教育除了数量难以满足转移产业对高层次技术技能人才的需求外,在专业人才的培养模式、目标定位、教学理念、师资要求等诸多质量方面,也不能适应“湘南承接产业转移示范区”建设的要求.以市场营销专业为例,主要存在以下问题.
1、在专业定位上,以“湘南承接产业转移示范区”建设和郴州经济结构变化发展需要为市场营销人才培养导向不明确.在湘南承接产业转移示范区建设中,地方高职院校还未完全摆脱高职教育的旧观念,和企业主动合作意识差；企业也很少在技术管理支持、专业设置、人才培养等方面向学校提出实际要求.例如,郴州虽然有10多家大型企业和70多家中型企业,却很少有企业和本地高职院校实质开展订单培养技术技能营销人才.未来5年,郴州技术技能营销人才预计每年新增需求量在4千左右.至2014年底,郴州承担技术技能营销人才培养的4所地方高校（1所应用型本科、1所高职院校、1所技师学院和1所电大）每年的毕业生却不足400人,即使100%就业,也只能满足1/10的需求.除了数量上的缺口,示范区建设还非常需要地方高职院校培养输送大量合格的技术技能营销人才.
2、在教学内容和课程体系上,满足承接产业转移所需人才知识创新不够、专业能力不强.能说、会写、善策划是市场营销专业毕业生的核心竞争力.为了适应“湘南承接产业转移示范区”建设需要,市场营销专业人才培养应当具备经济、管理、法律和企业生产经营财务等多方面的综合知识和技能水平,具有较强的人际沟通能力,具有开阔的国内国际视野,具有强烈的开拓创新精神等.但目前湘南的地方高职院校市场营销专业教学内容传统陈旧,课程体系老套乏新,专业教材理论远远落后于市场营销的实际发展.
3、在产学结合和校企合作上,密切度不够甚至流于形式.市场营销专业对学生的实践能力要求很高,实践教学和实训实习应不低于50%的比重.但是由于产学结合度不够,校企合作开展得不充分,校内外实训实习基地数量少、条件差,实践类课程学时少,专业教学实训内容安排少,学生实践能力差.
4、在专业教师队伍建设上,缺乏市场营销实践经验是专业课老师的通病.市场营销专业的教育教学需要有一支既有实践经验,又有专业理论背景的“双师型”教师队伍.但目前很多高职院校专业课教师从学校到学校,缺乏企业实际工作经验,实践能力不强.
三、服务“湘南承接产业转移示范区”建设的市场营销专业“技术+营销”人才培养模式的内涵
结合郴州高职教育在电子信息、机械制造、工业自动化、建筑楼宇和旅游酒店管理、财务金融、商贸物流管理等教学资源实力,郴州职业技术学院率先在机械和汽车工程系、工商管理系分别开出汽车技术服务和营销、网络营销等专业和专业方向,尝试跨专业实行“技术课程和营销课程融合”（简称“技术+营销”或“营销+技术”）的市场营销专业人才培养新模式.该模式旨在培养具有技术背景的营销人才,突出市场营销和工程技术相融合,课程设置强调双专业的双基础课程和双核心课程,学生在修读通识类课程、市场营销和工程技术专业基本或核心课程的基础上,根据志向选择在工程技术或市场营销专业方向进行深入学习.目前这种市场营销专业人才培养创新模式主要有两个版本.
1、T2M模式.此模式采取“技术+营销”复合型人才培养模式,注重培养高职院校工科专业技术人才的营销能力.在工科专业（如汽车维修）开设“1.5+1.5”复合型营销专业（如汽车技术服务和营销）,在高职三年学制期内,一年半的工科专业理论学习和实践后,后一年半在市场营销专业进行营销知识和技能的学习和实践,使得高职院校工科专业学生既懂技术,同时又具备营销管理能力和素养.
结论：大学硕士与本科人才培养毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载，关于免费教你怎么写人才培养的重要意义方面论文范文。
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