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作文教学是小学语文教学中一个重要的知识点,习作知识直接影响到学生的学业成绩以及语文知识的素养积累,学生作文写得好和坏可以体现出语文教学的成功和否,尤其是我们农村小学的作文教学更加是任重而道远.作为一名小学语文教师要精心设计,细心辅导学生学习写作知识,让学生喜欢上写作文、会写作文、写好作文.《小学语文新课程标准》关于作文方面的修订中：把小学中高年级的“作文”改称为“习作”.这使得小学作文的性质更明确了,就是要求学生大胆地写出自己的所见、所闻、所感.同时,淡化了文体的要求,让学生无拘无束地把自己的所见、所思、所感真实地写出来.下面,笔者结合自己二十多年就的教学实际,谈谈如何提高农村小学的作文教学水平.
一、教师课堂精讲
这是最为根本和关键的.每一节作文课都是给学生讲解写作知识的最好机会和时间.因为我们农村小学的学生写作材料、资源都很贫乏,而且关于作文知识方面的书籍也较少接触,所以老师的讲解相当重要.比如,写人的作文怎么写,写事的作文又是怎么写,需要注意什么等等.在作文课中我们教师都可以好好的分门别类地作个别指导和总结.使学生懂得要写什么,怎么写,应该要注意什么.学生明白了,那么写作文的时候也变轻松多了.只简单的做个交代就让学生埋头苦写这是不行的,大多数的学生也写不出来.总的来说小学生尤其是我们农村小学的学生作文水平都不高,有时根本不知道要写什么、怎么写.作文课是让学生学好作文的一个非常重要的环节,具有重要的指导作用.因此,我们上作文课的时候一定要备好课,做好充分的准备,让学生明白写什么、怎么写,写的时候要注意什么,这样,使得学生弄清楚了,明白了要求,那么他就会有自己的思路、构思,按照教师的要求去写好这篇作文.
二、分阶段引领指导
一是习作前的指导.范文是能够为学生提供良好写作示范的优秀作文,教师如果能够较好地带领学生认真阅读范文,领会范文的写作方法,汲取其中的优点化为自己的长处是非常重要的指导方法.当然,在一堂作文指導课中,教师既可以把一篇例文作为重点指导的对象,指导学生学习其中好的写作方法；也可以通过多篇例文的罗列、分析,让学生发现这些例文的共性,从而学习其中好的写作方法.
二是习作时的指导.要教会学生如何把作文写得有条理,要帮助学生理清思路.小学生的作文常常思路不清楚,前言不搭后语,这表明其思维缺乏条理性.思路是指思维的线索,表现在文章之中,指话语是否连贯,段落是否清楚.教师可以把要写的作文要求提前布置下去,但并不急于让学生马上动笔写,而是给学生一段充分准备、酝酿的时间.
三是习作后的点评.要让儿童自由作文,除了拓宽写作空间,指导自主命题、自由表达之外,还需改进评比、交流方式.当然评比的方式可以是学生互评、教师评、小组内评等多种方法进行评比,从评中学习别人之长,达到作文教学和谐共同发展.
三、做好随机作文教学
作文教学虽然有计划,但不能完全按计划教.有时客观实际发生了变化,作文教学计划也应该随之调整.特别是临时突然发生了新情况,有了新材料,这时,教师若能抓住稍纵即逝的闪光点,指导学生进行随机作文,定能收到事半功倍的效果.
如在教完《课间十分钟》一课后,我刚给学生们总结了写活动要抓特点的写法,正好楼下五年级学生在班主任带领下搬操场西边的一堆石头.校长也参加了劳动,同学们情绪很高,干得热火朝天.我立即动员同学们走出教室,站在阳台的栏杆旁,观察五年级师生搬石头的劳动场面,特别强调要抓住某位同学的特点做重点观察.同学们思想集中,边看边议,我和同学们一起观察,边观察边指导.篇篇作文交上来,都有具体实在的内容,比平时按计划上的作文课效果要好得多.
四、指导学生课外阅读
俗话说：“读书破万卷,下笔如有神.”学生读的不多,胸无积累,自然影响作文质量的提高,我除了上好教材中的阅读课外,还指导学生开展课外阅读,扩大阅读量,从中汲取养料.除了借阅图书室的图书外,还发动学生把家中的一些书籍带来,相互交换着阅读,培养学生良好的读书习惯.如指导学生写读书笔记,或摘抄一些优美的词句段篇,或写读后感,以求读后总有收获.学生积累素材多了,练笔的机会多了,作文思路就会更加?
语文知识除了教师在课堂上的传授外是不够的,学生还必须要吸取和积累更多的知识.尤其是在我们的农村小学,由于受客观条件的影响而造成了我们学生知识面的狭窄,因此更需要我们教师给学生带来更多的阅读机会.而课外阅读则是比较好的让学生吸取知识的途径了.比如,我们可以让学生在课外的时间找些好的作文选来读读,吸取别人好的东西来加强自己的作文能力.课外阅读不但可以增长知识,也可以使学生的作文思路更广,想象力也得以提高.
五、引导学生到生活中去汲取写作源泉
本人特别倡导学生写“生活作文”,引导学生通过以生活世界为对象进行写作.这样就能过在培养学生言语能力的同时,使学生深化对生活的认识,使学生典型成主体性的人格.叶圣陶先生也说过：“生活就如泉源,文章犹如溪水,泉源丰盛而不枯竭,溪水自然活泼地流个不歇.”要解决学生“没有材料可写”这一作文中最大的困难,老师就必须帮助学生从广阔的生活中获取作文材料.
目前,全国各地都在搞新农村建设,农村是一个丰富多彩的大课堂,更是一部永远读不完的百科全书.尽管现在农村学生学习负担不重,课余时间多数在参加劳动,但星期天和寒暑假,还是有相当一部分时间可供自由支配的.可以叫学生去帮父母养养鸡、放放羊,到农忙时节,老师要建议家长们让他们的孩子参加力所能及的农业劳动,体会田间劳动的甘苦.当然,老师要善于引导学生注意观察事物,细心体会万事万物丰富而细致的情感,启发学生善于站在一草一木、一石一鸟的角度去思考问题,感受生活的真谛.这样,学生的思维就开阔了,想像力就丰富了,他们的创作 必定会增强,何愁写不出具有真情实感的文章呢? 鲁迅说：“如要创作,第一需观察,对于任何事物,必须观察准确透彻,才好下笔”.只要学生们平时留心观察,认真思考,便会发现,乡土题材是取之不竭,用之不尽的.
总之,作文在整个小学语文教学中占有相当重要的地位,学生作文写得好和坏可以体现出语文教学的成功和否.我们教师要重视作文的教学,做好作文的教学,让学生喜欢上写作文,会写作文,写好作文.经过教师的精心设计、灵活教学,认真指导、积极辅导学生写作.在作文教学中教师一定要用一颗童心去唤醒每一个孩子的童真、童趣,让每一颗幼稚的心灵得到真、善、美的陶冶,让孩子们用自己的笔去描绘出五彩缤纷的世界.
结论：适合不知如何写习作方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于小学习作和作文区别论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。
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