思想政治理论课教学中大学生生态意识培养,本论文为免费优秀的关于思想政治论文范文资料，可用于相关论文写作参考。
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摘 要：思想政治理论课蕴含着丰富的生态内容,是大学生生态意识培养的主渠道.目前,思想政治理论课教学中大学生生态意识的培养存在着一些问题,导致实际教学效果尚不理想.针对这些问题,首先要加强对思想政治理论课老师的专题培训；其次要增强思想政治理论课老师的协作,提升教育合力；最后要优化课堂教学、实践教学等环节.
关键词：思想政治理论课；生态意识；培养
中图分类号：G412
文献标识码：A 文章编号：1671-1580（2016）02-0064-03
生态意识是一种反映人和自然环境和谐发展的新的价值观,是现代社会人类文明的重要标志.大学生作为中国特色社会主义事业的建设者和接班人,其生态意识的培养尤为重要.
一、思想政治理论课是大学生生态意识培养的主渠道
大学生生态意识的培养是一个系统工程,既包括课程教学、社会实践,也包括校园文化、大众传媒等.在众多渠道里面,思想政治理论课是大学生生态意识培养的主渠道.思想政治理论课“4+l”的教学模式主要包括《马克思主义基本原理概论》《 思想和中国特色社会主义理论体系概论》《中国近代史纲要》《思想道德修养和法律基础》《形势和政策》等课程（以下简称为《原理》《概论》《纲要》《基础》等）.
1.思想政治理论课培养大学生的生态哲学意识
马克思主义对人和自然的关系进行了系统深刻地论述,认为人和自然是相互联系相互作用的有机统一体.首先,自然界不仅是人类社会形成的前提,而且为人类的生存和发展提供必要的物质条件.也就是说人是自然界的一部分,要依赖于自然界才能生存和发展.所以,人类不能把自己凌驾于自然之上,要懂得尊重自然.其次,人在实践活动中创造了人类社会,人类社会的存在和发展又反过来影响和制约自然界,不断改变自然界.但是自然界有其存在的客观规律,人类的实践活动必须遵循客观规律,要懂得顺应自然.最后,人类社会的生产方式以及科学技术等因素都影响着人和自然的关系.比如因对高额利润的疯狂追求而极力掠夺自然界,另外,科学技术的应用不当也会给人和自然的平衡带来消极的后果.恩格斯早就提出了自然界“对人进行报复”以及“人类同自然的和解”问题,要懂得保护自然.
2.思想政治理论课培养大学生的生态发展意识
在中国特色社会主义理论体系里面,无论从发展理念、发展内容到发展目标规划都注重人和自然和谐发展的生态发展意识.改革开放以来,我国高度重视发展问题,将发展作为解决中国一切问题的关键.新世纪新阶段,我国在发展上虽然取得了显著成绩,但也面临着矛盾和问题,也越来越意识到科学发展、生态发展的重要性.首先在发展理念上,强调人和自然和谐发展的科学发展理念.其次在发展内容上,党的十八大上提出“五位一体”的建设布局,把生态文明建设作为中国特色社会主义事业的重要组成部分,并且要放到突出地位,融入经济建设、政治建设、文化建设以及社会建设的各方面和全过程.最后在发展目标规划上,无论是全面建成小康社会,还是长远目标中国梦的实现都融入了人和自然和谐发展的目标.
3.思想政治理论课培养大学生的生态*意识
在思想道德修养的学习中,积极引导大学生明辨是非、善恶、美丑的界限,使同学们能够领悟人生真谛、创造人生价值.“创造有价值的人生,总是在一定的环境中进行的,人生价值能否实现以及实现的程度,和如何对待人生环境有重要关联.”科学对待人生环境,除了自我身心的和谐、个人和他人的和谐以及个人和社会的和谐外,一个重要的方面就是促进人和自然的和谐.热爱自然、保护环境是当今时代社会公德的重要内容.从根本上说,它是对全人类的生存发展利益的维护,也是对子孙后代应尽的责任.通过对社会公德的学习,要求“大学生要牢固树立环境保护意识,身体力行,带头宣传和践行环境道德要求,为建设资源节约型、环境友好型社会做出自己应有的贡献.”
4.思想政治理论课培养大学生的生态法制意识
在当今中国,法治已成为党和政府治国理政的基本方式,在国家治理和社会管理中发挥着重大作用.在法律基础课程的学习中,大学生不仅要学习法律知识、增强法律意识,还要树立法治理念,培养法治思维,具有良好法律素质.其中,在学习公共生活的主要法律规范中就包括环境保护法.环境保护法是为了保护和改善生活环境和生态环境,防治污染和其他公害,保障人体健康而设立的.“环境保护法主要规定了国家保护环境的方针、任务、原则、制度和措施”,“强调一切单位和个人都有保护环境的义务,并有权对污染和破坏环境的单位或个人进行检举和控告.”
二、思想政治理论课在大学生生态意识培养方面的现状和问题
通过以上分析可知,思想政治理论课中蕴含着丰富的生态内容.尤其是党的十八大以来,生态文明的理念已经融入了思想政治理论课教学,而在大学生生态意识培养方面实际效果如何,值得关注.
从本课题组对南京中医药大学的调查来看,86.63%的调查对象认为生态意识是大学生必须拥有的一种素养；但是81.19%的调查对象认为大学生的生态意识薄弱,必须加强生态意识的培养.在生态意识的培养渠道中,虽然思想政治理论课是大学生获取生态知识、培养生态文明意识的主渠道,但是影响力不如网络大,64.42%的调查对象认为思想政治理论课对大学生生态意识培养的实际效果尚不理想.究其原因,思想政治理论课在大学生生态意识培养方面存在以下问题：
1.在教学理念上还不够重视
虽然思想政治理论课蕴含着丰富的生态内容,但是在现实教学过程中并没有给予足够的重视,表现就是少讲或者不讲.在调查中有学生反映,在思想政治理论课教学中,只有《概论》课会讲生态文明,其他三门课不怎么讲.一方面由于生态内容分散在各章节,使其在教学中被边缘化,没有引起老师和学生的重视.另一方面,老师和学生本身缺乏对生态文明教育的重视.
结论：适合不知如何写思想政治方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于个人思想政治表现自评论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。
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