工艺美术人才培养新模式,本文关于人才培养论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。
人才培养论文参考文献：
《传统与时尚》、《七彩与七巧》项目的教学实践
Explorations for A New Mode for Cultivating Arts and Crafts Talents
This paper attempts to explore for a new mode for cultivating arts and crafts talents through two specific teaching programs. School-enterprise cooperation, teacher-student cooperation and integration of history and culture with today"s technology and other factors are intensively analyzed so as to explore for the establishment of new talent cultivation goal, curriculum framework, teaching practice and teaching evaluation system.
工艺美术人才由于它的能力范畴不同于其它专业人才,因而其培养也不同于一般高职高专专业.面对当今纷繁复杂的社会环境,培养一名合格的有文化历史积攒的工艺美术人才一直是高职高专教育培养的难题.本文试图通过两个具体的教学项目探索一种新的工艺美术人才培养模式.它集校企合作、名师与学生合作、历史文化与当今科技相结合等要素,寻求建立一套新颖的人才培养目标、课程体系、教学实施以及教学评价制度.
一、专业背景
(一)工艺美术行业的特征和意义
工艺美术是物质和文化相结合的结晶,是我国五千年文化中一种特别的精神和物质相结合的产物,它是文明和文化的载体, 历史的见证,文明的记录,是与时增值的劳动成果构成的真正财富.一个民族,想要不在历史的过程中沉没,就必须很好地保存、传承和发扬自己的文化.昨天的优秀工艺美术是那个时代的文化精粹,是今天的文物.因此,工艺美术行业发展至今已经成为一个以现代科技手段、现代经营方式运行的大行业、大产业.随着时代的发展,可以预料不远的将来,工艺美术特征将是衡量产品档次的重要标志,也是体现社会交往文明程度的重要标志.因为一个不具备艺术价值的商品,它就不美,可用而不美,价值就贬低.社会生活如果不美,人们之间的交往就不可能文明,只能粗俗.
(二)工艺美术人才的教育和培养
工艺美术行业是一个较少依赖物质资源、较多依赖人力资源的行业.工艺美术人才需要特殊的人才培养体制.中国的工艺美术、艺术品的制造已经有几千年的历史了,人才培养所用的基本上是师承制度、家庭作坊制度,这是一种很宝贵的技艺传承制度.许多工艺美术大师倾注了几十年心血才能掌握一种技艺.因此,工艺美术教育既要根据行业规则,设计符合行业需求的教育培养目标、培训模式、课程体系、教学组织、教学方法与手段以及教育评价体系,还要根据工艺美术人才能力范畴的特殊性,创造合适的教学环境,培养有创意思维、艺术灵感的人才.
如何将这种宝贵的技艺传承制度和现代正规的学校教育有机结合,创造一种既传承历史又结合现代技术和智慧的新型教育培养工艺美术人才的体制是本文阐述的重点.
二、工艺美术人才能力特征
工艺美术人才的能力特征如图1所示,它除了具备通常的能力三要素“知识、技能、态度”以外,特别重要的是还要具备艺术灵感,艺术灵感包括了创意思维、对艺术的敏感度以及艺术创作所依赖的文化历史积攒.长期以来,我们的很多师傅们工艺技术非常好,但他们真正的艺术,高深的思想,是需要经过哲学的理解的.所以说,我们在培养工艺美术人才时强调历史、文字、哲学等文化,要培养学生有较高的系统的文艺理论和历史知识,它
们的总和便是文化底蕴.文化素养激发创意灵感,现代科技展示完美的创意理念,现代生活赋予工艺美术作品以生命.
三、探索建立新的工艺美术人才培养项目
上海工艺美术职业学院基于四十余年的教育培养经验,根据行业的发展、科技的进步以及对人才需求的变化,剖析现有的培养模式, 找出问题和不足之处,不断改革发展,尝试新的人才培养模式,其宗旨就是培养符合行业要求、踏准时代节拍、传承工艺美术传统、拥有时代潮流思想、精湛技艺的创新型工艺美术人才.为此,针对现有工艺美术人才培养中重技艺、轻文化素养和文艺理论的问题,尝试以“项目为载体、各类工艺美术大师为引领、完成工艺美术真实作品为目标”开展人才培养的新模式.新模式以职业融入学业、学业凸显职业为特征,强调工学结合、校企合作、职业示范,以创新的培养模式开展人才培养,同时打造名师、大师、高级技师、能工巧匠的双师型团队.
(一)凯迪拉克教学项目
1.设计思路
以企业捐赠的凯迪拉克车为基本载体,融合传统的景泰蓝工艺,从车身平面设计（专业）开始,经过车身打造、表面装饰（工业设计）,到成品展示宣传（展示专业）,形成“图形创意——平面设计——车型手绘——皮雕工艺——景泰蓝装饰—— 品牌策划——新媒体制作——展示发布”的教学链.一个项目融合了视觉艺术学院的三个专业,让学生在学习过程中,不仅掌握本专业的知识和技能,同时能交叉了解和学习其它专业的相关内容.作为拓展能力,后期还计划将作品作为商品进行营销活动.
2.项目内容
本项目从两个方面设计教学内容.
第一、传统与时尚的结合——萌生教育理念.具体体现传统文化与现代文化的结合、传统工艺与现代工艺的结合、传统材质与现代材质的结合、以及传统审美与现代审美的结合.
第二、学校与企业的结合——以凯迪拉克项目为载体的艺术教育.通过设定一个情景、述说一个故事、编写一个剧本、设计一个产品实现在创意设计阶段始于文化；通过凯迪拉克与马王堆彩绘纹样的完美结合、凯迪拉克与景泰蓝工艺的完美结合、凯迪拉克观赏与功能的完美结合、凯迪拉克作品的展示与发布实现在制作发布阶段行于产品；通过作业与作品的结合、理论与实践的结合、设计理念与实用功能的结合、作品制作与传播营销的结合实现在直面社会阶段用于生活；通过创意设计与品牌意识和结合、精湛工艺与加工精度的结合、古今中西文化元素的结合体、作品与品牌的结合体实现在树立品牌阶段成于品牌.
结论：关于人才培养方面的论文题目、论文提纲、人才培养论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
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