让教育无缝对接让课间充满阳光,这篇充满阳光论文范文为免费优秀学术论文范文,可用于相关写作参考。
充满阳光论文参考文献：
摘 要：“课间”是学生有效舒缓学习压力、放松身心的重要时刻,但也是学生心理失衡、矛盾冲突的高发期.教师应细心观察、精心组织,使其成为教育的有机组成部分,让课堂、课间浑然一体,真正做到无缝对接.
关键词：课间；心理失衡；问题
中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2018）12-0129-02
DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.12.079
教育界早已流传着这样一个公式：5+2≤0.说的是：学生在校学习5天时间,被周末放假休息的2天一冲抵,教育效果全无甚至变为负数,极言家庭、社会对学校教育的影响之大.也难怪,父母在外打工,更何况那些本就心理失衡的留守儿童,假日回家,家中顶多只留守着爷爷奶奶,有些只有儿童留守在家,游戏贪睡,肆意宣泄,合伙滋事,无拘无束,甚至无法无天.
假日如此,那么,在寄宿制学校,“课间”对留守儿童成长的影响又怎样呢?
课间,短短十分钟,相比课堂四十分钟来讲,充其量只有四分之一,如果被拖堂、挤占,仅占九分之一而已,但其影响决不可小觑.
因为担心学生课间闹事,造成不必要的麻烦,尽量减小课间产生的负面影响,某些寄宿制学校,自习课甚至将课间时间压缩到了五分钟.
很显然,在某些教育者眼里,1+1≤0或40（45）+10（5）≤0.简言之：一堂课四十多分钟的教育结果,可能会被课间短短的几分钟冲蚀得寥寥无几.
也是,本节课教师匆匆离去,下节课教师还未来到,就在课间这短短几分钟内,学生追逐打闹成了一窝蜂.课堂中一点芥末小纠纷,如果彼此化解方式不当,几个课间叠加,矛盾不断升级,就极有可能铸成大错.
无形之中,短暂的课间,竟成了事故多发区,成了教育的盲区.
案例一：一名寄宿男生,仅因同宿舍一名学生自习铃响未等自己一同到教室,落单迟到,被教师批评,便耿耿于怀,几个课间接连吵架,甚至动手,未占上风,最后,竟从其他班级纠集来一帮“哥们”出气,将对方群殴致伤.多亏班上学生报告,班主任及时到场,否则,后果不堪设想.事后,对双方家长几次调解,吵吵闹闹,肇事学生家长才勉强同意赔付医药费,好几个学生因此背上了处分.
案例二：课间,两学生追逐打闹,被追逐者,不幸摔倒,疼痛不能站立.班主任闻讯赶来,匆匆与几名学生背负其到医院.经诊断：小腿骨折.正值中考在即,家长几次三番来闹事,与双方家长多次调解,风波才息.受伤孩子拄拐参加了中考.没想到,中考成绩揭晓,家长又言影响孩子成绩,风波又起.
案例三：课间,一孩子因一点小矛盾,将带针纸标扎向另一孩子,偏偏扎到了眼中,偏偏双方又是姑舅亲戚.受伤者家天天到校滋事.
案例四：一小学生,课间拿小棍子拨弄垃圾,攻击同学,“嘭——”猛一声,右眼流血.虽经救治,右眼未保住,还影响到了左眼.最后诉诸法庭.
这些都是“课间”发生在农村寄宿制学校留守儿童之间的矛盾冲突,其实,也绝不仅仅限于他们身上.
由于留守儿童心理失衡,“课间”已为学校教育危险区间,并非危言耸听.
那么,如何才能化险为夷、防患于未然呢?
1.悉心观察.课堂中,教师要做细心人.如同反扒高手入闹市,应眼观六路,耳听八方,捕捉课堂特别是下课前瞬间,课间及时将那些“火花”熄灭.如找“可疑分子”交流,顺势引导,化解“熊孩子”一触即发的矛盾冲突.
2.亲临督促.每逢课间,有经验的班主任,总会适时“驱赶”学生走出教室,跟他们一起参与有益活动,以缓冲紧张学习衍生出的烦躁等不良情绪.
3.舆论引导.充分发挥校园广播作用,精心安排校园广播.教师或启发、指导学生,留心留守儿童中间好的、不良的现象,通过一些典型案例,积极引导；播放一些轻松优美的乐曲,朗读一则温馨的小故事,给留守儿童心灵一点休闲空间.
4.网络监控.利用网络设备,对“死角”特别关注,留心“关键少数”,特别对那些“特异者”,要格外留心.例如,某天课间,门卫见一学生拿卫生工具出校门,并未在意.上课铃响后,迟迟不见他进课堂.细心的班主任从监控摄像处查其出门,却见卫生工具放门外,早无人影.赶紧顺公交线路追至终点站,只见该生正匆匆下车欲逃离.经问询,原来他想家.在寄宿制学校,像这样因“想家”钻洞逃离的,因发生矛盾聚于一隅想动粗的,时有发生,网络监控的作用不言而喻.
5.精心指导.课间活动,精心指导,广播操、韵律操、跳绳、毽子,花样多些,輪番进行,并及时进行评比、总结.
将课间当作课堂的有效延伸、拓展,使其成为教育的有机组成部分,这是有责任感的教育者必须认真做好的功课,一点马虎不得.
电影《上甘岭》中,有这么一段场景：激战短暂停火的夜晚,宁静的坑道中,战士们正忍受着累累伤痕和阵阵饥饿的折磨.忽然,响起了“一条大河,波浪宽等”,优美动听的旋律,一下子便将春天召唤到了战士们身边,难耐的夜晚,因歌声霎时变得那么美好.毫无疑问,整部影片最扣人心弦的,并非这个被歌声浸润的夜晚,但这个夜晚,却是该片中最具魅力的一幕.观众牢牢记住了《上甘岭》这部影片,从某种程度上来讲,得益于它.如果将影片中战斗场景比作课堂,那么,毋庸置疑,这个被优美旋律浸润着的夜晚,就好比短暂的课间.
短暂的课间,相对“漫长”的课堂来讲,只是一个“瞬间”,但它蕴含着无数契机,也暗藏着猝不及防的危机,做好了对课堂可以锦上添花,忽视了,很有可能出现课上、课下两张皮、40（45）+10（5）≤0的怪诞现象,导致前功尽弃.教育者,应炼就一双“慧眼”,洞察细微,善于捕捉课间这“天赐”的教育良机,更应具备化险为夷、化腐朽为神奇的能力.
让课堂、课间浑然一体,真正做到无缝对接,让课间充满阳光.我们期待着这样的“课间”,我们愿为这样的“课间”努力思考、探索、践行.
参考文献：
[1] 龚秀茹.农村留守儿童心理问题调查报告[D].江西财经大学, 2016.
[2] 张劲松.留守儿童的心理问题和对策[J].中国儿童保健杂志, 2016, 24（9）.
结论：关于对不知道怎么写充满阳光论文范文课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文充满阳光论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料下载。
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