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读写训练论文参考文献：
读写训练是当前语文教学普遍重视的关键环节,采取多读多写的形式让学生增加阅读的积累,提高理解的能力,增强写作的技巧,达到牵一发而动全身的训练效果,对学生语文素养的提升是有着非常重要而积极的意义.
一、开展语文读写训练的原则
1结合早读课程开展训练
读写训练中的读既包括读书,也包括朗读,普通话发音的纠正、朗读技巧的训练等.在每周的语文早读课上,笔者要求学生朗读要背诵的课文,也可以朗读自己喜欢的优美的文章,并在每周安排30分钟进行朗读方面的专项训练,主要侧重于朗读的技巧和普通话发音.在朗读技巧方面,以选择的优美文章为范本,和学生一起研究朗读的语气、语调、停顿等各个方面内容.早读课上进行朗读技巧的指导侧重于画龙点睛的效果,而普通话发音纠正则有效地融入到生活的各个方面,针对学生平翘舌音、前后鼻音容易混淆的状况,将易混淆字对比合成一组印成单页材料,让学生随时携带、随时学习.
2结合阅读教学开展训练
阅读分析教学中,教师重点强化对学生的阅读理解方法技巧的指导,怎样快速地把握文章内容,把握文章的写作手法,把握文章的技巧特色,在阅读指导课上进行授人以渔.要求学生将这样的阅读技巧总结提炼出来,运用到课后自主阅读活动之中,尝试在自主阅读中快速地把握文章主要内容,快速地提炼文章的框架结构,快速地整理文章的技巧手法,并通过摘记提炼等多种形式积累阅读的成果,实现阅读教学课堂指导技巧,课后自主阅读进行巩固提升的互动促进目标.
3结合专门课程开展训练
为了配合读写活动的有效开展,我在学校课题研究的范围内申请设置了读写小课,每周下午都有20分钟的读写小课时间.读写小课侧重于开展三个方面的训练,一是交流阅读成果,二是探讨阅读写作技巧,三是开展针对性写作训练.阅读成果交流方面,要求学生用一段或是几句话表达对一部作品的看法观点,以及从中有哪些收获.在阅读技巧理解上,侧重于向同学介绍自己是如何开展高效阅读、有效写作的.同样,在写的专项训练中,主要针对一些难点,将其列出来进行训练巩固,可以使读写训练活动的目标更明确,指向更集中,力度更加强.
4结合活动时间开展训练
随着素质教育的推进,题海战术、灌输式教学等模式已经退出了历史的舞台,学生们拥有了更多的自主活动时间.教师可以对这些时间进行科学利用,开展一些读写方面的专题活动.例如向学生推荐某一大家或是某一系列的文学作品,要求他们利用一段时间集中阅读.大家都来阅读同一部作品,在交流互动时就能够产生情感的共鸣,大家针对阅读理解的感悟、方法技巧进行分析研讨,这样具有了更强的针对性.在课外活动时间,教师还可以组织一些类似于竞赛的小活动,比如大家开展一些口头演讲比赛,随机选取一个话题,运用简短的时间进行准备,然后进行表达,这一训练考查了学生快速构思能力、语言积累程度、口语表达能力等.
5结合课外空间开展训练
学生在课外可以针对读写方面设置一些专门的兴趣组织,文学社团是最为常见的,在语文读写一体化教学途径探索令永强
初中语文是其他学科学习的重要基础,它着重培养学生的语文素养,锻炼学生的语言表达能力和语言理解能力.通过初中语文读写一体化的教学形式,可以使学生体会到读写迁移、同步发展的规律及特点,在读写相长的读写一体化教学中,可以提高学生的阅读能力和写作能力,使学生在输入和输出相结合的读写一体化教学中,生成活跃生动的语文认知体系,在语文知识分化、融合的过程中,趋于流利、准确和多样化的语文学习.
在初中语文的学习过程中,读和写成为了语文学习的两翼,它们表现出各自的独立性特征,它们是对读写经验的扬弃和整合.在读写一体化语文教学模式下,潜移默化地增进了语文知识之间的关系,在语文知识不断分化、贯通的教学中,使学生树立全新的语文学习概念,并获得语文学习思维和审美素养的同步发展.
一、 通过课内阅读,获得写作知识
初中语文的课内学习,是以初中语文教材为依托和范本,有生动有趣、真实感人的记叙文；思维缜密逻辑雄辩的议论文；客观而有条各所学校都做到到了广泛推广.教师还可以根据学生的需要组织一些研究小组、探讨小组,既可以是长期的也可以是临时针对某一个问题、某一项重点而设置的专题研究小组.让学生在抓好语文课堂学习的同时,更加投入到读写的专项训练中,在读写训练中提高朗读能力、理解能力、写作能力等,课外空间的充分运用使课内外融为一体,有效促进了教学工作的开展.
二、开展语文读写训练的思考
开展高频率针对性强的写作训练,能够显著提升学生的语文综合素养.笔者在教学实践中取做到了显著成效.
1.让学生更加“肚大腰圆”
这是一个形象的说法,是让学生心中的文学积累变做到更加丰厚、更加厚实.从单纯的语文学习解脱出来,接触到更多的优美作品,接触到世界各地的中外名著,接触到一些适合青少年阅读的校园刊物,以及天文地理历史等各种有益的读物,让学生的知识积累和文学素养做到到双提升.
2.让学生更加“伶牙俐齿”
只有多读书,才能提高学生的理解能力,多积累才能够让学生厚积薄发,这对学生语言表达能力的提升也具有非常重要而积极的意义.读写活动开展做到成效显著,学生不仅阅读理解、写作能力相应提升,而且口头语言表达能力也会做到到明显提高,这是学生语文综合素养构成里较为重要的板块.
3.让学生更加“充满”
语文学习如果充满了快乐、充满了趣味,学生在学习的投入就会做到到显著提高.开展读写训练既突破了时间的限制,又拓展了空间的范围,学生以更加自主的时间、更加感兴趣的内容,以及更加生动活泼的形式进行专项训练,对语文学习活动将会充满了.
综上所述,读写训练是语文教学中提升学生综合素养的有力抓手,广大教师要充分重视并加以创新探索,努力寻求更加适合学生发展,更加有利于学生提高的路径方法,为语文教学改革共享更多的智慧和力量.
结论：适合读写训练论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关读写训练开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
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读写融合:提升高年级学生语用能力的应然选择
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小学语文中段教学中的读写训练
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