高职农产品物流管理专业人才培养模式构建,关于免费物流管理论文范文在这里免费下载与阅读,为您的物流管理相关论文写作提供资料。
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摘 要：通过调查分析,当前我国高职农产品物流管理专业人才培养的数量和质量都远远不能满足市场和企业的需求.通过研究,构建“产教融合、工学交替、企业顶岗、校企并行”的农产品物流管理人才培养模式,并提出人才培养模式课程体系构建和对实践教学体系进行研究,最后提出高职农产品物流管理专业人才培养的质量评价和反馈.通过构建和创新人才培养模式以期达到满足社会和企业对农产品物流管理专业人才的需求,进一步促进和推动我国涉农经济的发展.
关键词：高职教育；农产品物流；培养模式
中图分类号：G712 文献标识码：A
Abstract： Through the investigation and analysis, the quantity and quality of talents in China higher vocational agricultural products logistics management culture are far from meeting the market demand and enterprises. Through the research, the construction of “training model of agricultural product logistics management personnel of production and teaching, the alternation of fusion, enterprise, enterprise post parallel”, and put forward the model of curriculum system construction and research on practice teaching system and cultivating talents, and finally puts forward the feedback of quality evaluation and vocational agricultural product logistics management professional personnel training. In order to meet the training mode of social and business demand for professionals in logistics management of agricultural products through the construction and innovation of talent, further promote the agricultural economy to promote the development of China"s.
Key words： higher vocational education； agricultural products logistics； training mode
通过调查研究和分析,当前我国农产品物流专业人才培养在数量和质量上都存在着严重不足,不能满足市场和企业的需求.在对我国农产品物流和高职农产品物流管理专业人才培养现状分析基础上,依据企业对物流管理专业涉农人才需求,提出农产品物流管理专业人才培养目标、就业面向和知识、能力、态度进行分析,构建农产品物流管理专业涉农人才培养模式,提出课程体系改革的思路和目标.
人才培养是要以社会需求为目标,以促进学生的高质量就业为价值取向,注重职业道德和以职业素质培养,注重学生农产品物流基本作业技能的训炼和组织农产品物流作业管理能力的培养,全面实施素质教育,培养学生的职业核心能力、专业技能能力和职业综合素养.依据企业对农产品物流人才需求,基于学生毕业时的就业职业岗位能力和未来职业生涯发展需要,确定专业人才培养目标和人才培养规格；以农产品物流工作任务或工作过程为导向,构建工学结合的模块化课程体系；创建“产教融合、工学交替、企业顶岗、校企并行”的新模式,培养适应于农产品物流企业岗位需求的高素质技术技能型人才.
1 “产教融合、工学交替、企业顶岗、校企并行”的农产品物流管理人才培养模式构建
“产教融合”就是结合生产实际进行专业知识的教学；“工学交替”中的“工”和“学”的主体都是指学生,具体是指学生的工作范围和学习内容相互交替进行,也就是生产或工作和学习将结合；“企业顶岗”是指根据企业生产情况和实际需求,安排学生到企业具体工作岗位上顶替原有工作人员,独立承担并完成工作任务；“校企并行”包括校企双方互派并共同培养师资和共同制定人才培养方案、共同开展校企合作办学、共同考核学生等.
通过和农产品物流公司、农产品集散中心、农产品专业合作社等农产品生产、流通企业合作,结合农产品物流的特点,改革课程体系和内容.以校企并行专业教学团队和生产性实训基地、合作企业顶岗实训为保障,以培养为建设社会主义新农村服务的物流管理人才为目标,以课程改革为核心,以职业能力形成为主线,在对专业目标精准定位的基础上构建“产学结合、工学交替、企业顶岗、校企并行”人才培养模式.
2 人才培养课程体系构建
2.1 课程体系构建基本思路.在认真整理物流企业对农产品物流人才培养需求的调查报告基础上,详细分析企业对各层次农产品物流人才需求、企业对农产品物流的岗位需求、企业对各岗位工作人员能力（包括专业技能能力和职业核心能力）需求、企业对学生拥有职业资格证书的态度等四大方面.根据市场调研明确专业定位,再根据专业定位确定人才培养目标和规格；根据市场调研和企业调研,以对接物流师职业资格标准,在现代商务职教集团和专业建设指导委员会（以下简称“专建委”）的专家、学者指导下,明确企业各岗位职责再根据岗位职责确定典型工作任务,结合岗位职业标准确定教学内容；最后根据人才培养规格和教学内容构建基于工学结合、职业标准的课程体系.
结论：适合不知如何写物流管理方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于自学物流管理论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。
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