如何实施体验式教学衔接方法,本文关于教学衔接方法论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。
教学衔接方法论文参考文献：
摘 要：近年来,由于职业技能学校大量扩招,一些热门专业如数控、汽修等学生相当火爆.但很多学生在就业后,出现跳槽情况,甚至转行,国家培养的学生在毕业后并未从事自己所学习专业,对于国家来说,这是一种资源的浪费.因此,本文主要从体验式教学来谈谈如何通体验式教学,做好学习与就业的衔接工作,让学生能正确选择职业方向,增强就业的竞争力.
关键词：体验式教学 职业 学习兴趣
在德国,最大教育特点是双元制教学,90%的学生会进入双元制教育体系学习.而在进入双元制学习之前,每一位初中生在三年学习中可选择三次不同专业进行体验式学习,了解专业的学习内容,便于学生在专业上认识和选择.
通过体验式教学,首先了解自己是否喜欢这个专业；其次是在选择专业后,学生学习的兴趣将会有很大提高；再次学生在就业后,跳槽或转专业的现象较少.
反观中国教育,学生在初中升到中技,很多学生都不清楚自己所学专业内容,盲目跟风的现象较多.
一、體验式教学方式的特点
体验式教学是以体验为特征,在教学过程中通过创设一定的情境,使学生联系自己的生活经历,凭借自己的情感、直觉、悟性等直观的感受、体味、领悟去再认识、再发现、再创造知识,达到认知过程和情感体验过程的有机结合、激情明理与导行相互促进的一种教学价值观和教学方法
体验学习是一种基于学习者自身的活动,强调让学生通过模拟情境和真实情境的体验活动,获得真实感受.体验学习的重要价值不在于学生获得某种技能,关键在于学生在活动中所获得的真实感受.
二、体验式教学对学生发展的有益影响
1.体验式教学将有利于学生对专业选择
在国内,很多初中学生也是在家长的指引下选择专业的,但家长只是做了初步的了解,并未清楚自己的孩子是否适合某个专业,觉得社会哪些专业就业好,就选择了哪些专业.学生对即将学习的知识或将从事的职业未做任何了解和认识,这样就导致很多学生对专业选择的盲目性,不清楚自己的方向在哪里.
而体验式教学能让学生在学习过程中认识自己,通过体验式教学,学生在专业体验上能发现自己擅长了哪些方面,有些学生动手能力强,可能会选择理科,但有些动手能力差一些的,可能就会选择文科,或企业管理,销售之类.
通过体验教学方式,学生及家长能正确了解自己和孩子,家长也能根据学生的情况对其进行职业引导发展,这将有利于学生在未来学习的主动性和专业方向选择.
2.体验式教学激发学生的学习兴趣
生活中总有这么一句话,兴趣就是最好的老师.学生在经过体验式专业认识后,清楚自己喜欢和适合哪一类的专业学习.对学生来说,选择了一个属于自己喜欢的专业,学生在学习的兴趣点将被激发,学习不再是强迫性的.
3.体验式教学有利于职业发展,提升职业竞争能力.
通过了体验式教学,学生在专业选择和学习上有了相对的认识,清楚了本专业的学习内容,明确了学习目标,在学习上将做到更努力,刻苦学习,这对专业能力的培养将起到重大的作用,更有利于提升学生在将来的职业竞争能力.
三、构建实施“体验式教学”衔接方法,促进职业教育发展
1.将职业教育的课程渗透到初中学习中
（1）在原有教学基础上进行专业内容学习的认知.如学生现在都在学习物理,我们可以将电工电子的简单内容渗透到学习中.如点焊制作电路板,如何进行照明电路的接线等,这些都属于电工类基础知识.学生通过认知后,会对专业有了相应了解,让自己职业选择有了更深认识.
（2）建立第二课堂,普及各专业的基础知识.如机械专业中,数控,模具,汽修都要学习钳工基础技能训练；如钣金,各类简单手工制作,学生可通过第七节的第二课堂进行钳工基本技能的训练,既能让学生了解相关的专业知识,也能让学生体验各专业在基础知识上的训练内容,有利于学生的职业选择和学习.
2.建设专业实训室或是实训基地
如果条件允许的情况下,在初中建立相应的实验室是一种最方便,最有利的教学体验.但现阶段,学生相对较多,要想学生全部了解相应的专业,这个不太可能.但可以建立适合地域性实训基地,根据本地区中职学校开设的专业进行设置.如在广东顺德,东莞两市比较明显,基本上每个镇都有职业学校,且这些职业学校都是针对本地区的实际情况来进行开设的,目的性比较强,有利于本地区的人才培养及相应职业选择.
而对于某些偏僻地区,也可以根据实际的情况,如在几个镇的附近建设一个实训基地,要求每一位学生都要来实训基地进行为期一个月的实习,实习的专业由学生来选择.
3.转变办学理念,适当转专业
中技、中职学校可以根据实际情况,对刚进学校的学生在第一学期进行基础技能训练,让学生了解专业知识.在基础技能认识过程中,学生将体会到学习过程的感知,了解自己是否适合和喜欢此类专业,并在第二学期进行适当的调整.比如在机械专业方向,我们国家将机械专业分了三大块：数控、具、机电一体化.学生在通过专业认识后,可以适当地在这三个专业里进行调换.又或是电工、汽修专业也一样,通过基础认识后,学生根据实际情况及老师评价,可给学生适当的转换专业,有利于学生在专业发展和兴趣爱好的培养.
4.让学生走出校门,到企业中体验职业方向
现阶段,我国的大部分地区还没有能力做到兴办实训识和职业方向,或在企业中合办实训基地,让学生在企业中体验工人的工作过程,了解企业文化等.
（1）与企业建立长期合作关系.学生进校的第一月就进行企业了解,了解企业的整体运行过程,了解在毕业后将会从事何种职业.如笔者学校新生到企业参观就是一个很好的方法.新生第一课就是让学生参观学习企业文化,企业的用工制度,这样有利于学生在职业上的认识和选择,这比老师在课堂的宣讲将更起作用.
（2）建立校企合作的关系.如与企业制定相关的教学任务,教学设备由企业来负责,教学任务由学校来制订,结合企业的生产方式来进行教学,教学的授课可由企业师傅和学校老师共同执行,目的是让学生及早了解企业的生产方式,又能及时更新知识.通过这样的学习,学生能清楚自己学习专业知识,并能较快地适应企业的运作,将大大提高学生在毕业后的竞争力.
（3）建立顶岗实习机制.要求每个专业的学生必须到企业去进行顶岗实习,顶岗实习是学生进入企业前的最好体验.学生在顶岗实习时,将作为企业员工来对待.学生通过顶岗实习体验决定自己是否适合此工作,并与企业签订相关的合同.
另外,国家近段时间出台了高考改革制度,将来大学将分成两类型的大学,学术型或是技术型的.这样,意味着中职学生在选择定位上将有更宽广的路,学生在初中阶段就可以为自己定位.根据自己的实际情况,动手能力强些的学生,可以先选择职业技术学校,之后再通过高考进入职业技术学院走技术型人才路线.
职业学校或是普通高中,在教学上应有所转变,特别是中职,中技学校将迎来一个新的发展机会.把握好学生在学习中的体验式教学,将有利于学生各方面的成长和发展,对于国家或个人都起到了双赢作用.
结论：关于对不知道怎么写教学衔接方法论文范文课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文初高中数学教学方法衔接论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料下载。
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