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育英才论文参考文献：
负笈美国 不负父母训导
“他受中国文化影响,在美国磨剑多年,那柄中西文化混合的长剑在異国他乡显露出了锋芒,他终以努力的成果赢得了尊重、重视和信服.”
负笈美国,是因为张忠柟博士心中,崇尚自由以及对知识的渴求.因此,他服从父亲的劝导去了美国,就读於美国斯坦福大学.初到美国,因为语言和文化问题,他听不出一些美国学生在话语中对华人的讥嘲,只是隐隐感受到一种不太友好的感觉.他发奋图强,暗暗给自己鼓劲,一定不能比别人差.他一路从硕士到博士,站在了与他们同样的高度上,能以英语互相嘲讽.
正所谓“机会总是垂青於有準备的人,美国斯坦福大学博士毕业之後,张忠柟博士曾於美国斯坦福大学及圣塔克拉拉大学任教.他鍾情於*学研究,是个意外的事件.他因帮助一位友人设计软件时接触*学,後一发不可收拾.研发了3套持版权的软件,在美国亦拥有7项计算机*的专利.努力之下,让张忠柟博士有了潇遥自在的资本.然而,突然有一天,热衷研究的他“不务正业”,转战商场,他在美国硅谷开设了自己的科技公司,过了一把创业的瘾.“创业讲究天时地利人和,好的时候没有想象中那般美好,但困难也一定比想象中的容易.”这是张忠柟博士的创业体会,也是他对世上之事的领悟.酸甜苦辣都是人生,他都一一享受,並充满感激.
再为入师 回港掀起新篇章
“1995至1997年,张忠柟博士任珠海书院理工学院院长；2002年,珠海学院（当时为珠海书院）正筹备改组,将其更名为珠海学院,他被董事会盛情召回,受命於关键之际,参与改组,並在珠海书院任教.2004年,他成功将‘珠海书院’改名为‘珠海学院’,也从这一年开始,他出任珠海学院校长一职.归来,他将教育的历程续写至今.”
说起重返校园这件事,张忠柟博士在起初时有些许“不情不愿”,因为在此之前他的生活依然安定,惬意随性,他正雄心万丈地打算在研发事业上好好地幹上一场.因此面对是否回归学校的选择时,他曾有过犹豫,最终选择了回归.而他一旦做出选择之後,便决定为之全力以赴.当与学生相处久了,“不情不愿”便成了“心甘情愿”.
回到珠海学院（当时为珠海书院）,张忠柟博士参与並领导珠海书院接受香港学术评审局的评审.他对评审员说：“我更希望从你们的角度上告诉我还能从哪些方面能做得更好,我需要你们给些意见.”儘管心中有数,学院已然做得很好,达到了各项标準,然而他诚恳谦逊卻不谦卑的态度,不骄不躁,认真而又努力,赢得对方的肯定,他视对方为朋友,对方亦以友好态度回报.
2004年,珠海书院成功通过香港学术评审局的院校评审及七个学位课程评审,同年7月根据《香港专上学院条例》以“珠海学院”註册,完成了珠海书院向珠海学院进发的历史性任务,並获準颁发香港本地认可的学位.2006年,财务金融学、商业信息和建筑等十一项学位课程也顺利通过香港学术评审局评审.2009年6月,珠海学院获教育局拨出屯门青山公路土地,佔地一点六公顷的前英军军营,兴建全新校舍,爭取成为香港第二所私立大学.
张忠柟博士为珠海学院斑白了两鬓,绞尽了脑汁,可想而知,在接下来的人生中,他还会为珠海学院长途跋涉,将珠海学院推向知名高校的高度,让学生因选择珠海学院无悔,能以珠海学院为荣.
培育良才 嬉皮式风格传道授业
“他是当代教育的一个異类,保住了教育的本真；他又因其独特的嬉皮式风格,让教育风格耳目一新.他教学生们基础知识,更教给他们自信,勇敢,敢於挑战和勇於承担.”
2002年回到珠海学院时,张忠柟博士便敏锐地发现这里的学生在心态上和精神上总觉得比别人低一级,有一种不如人的感觉.他花费了很大气力与学生们沟通,想尽办法改变他们的心态,帮助他们恢复自信,同时在课程上做一些改变,让他们在毕业之时,已经再无不如人的感觉.
张忠柟博士带着一身的“正能量”和人生道理,期待播撒在整个珠海学院中,在这里的每一个学子都能夠从中捡起一颗种子,埋在心里终生受用.
他致力於培养学生先挑战自己,他教学生勇敢,而他自己就是一个特别勇敢的人.回想当年在硅谷创业之时,他对自己满怀信念,他相信自己一定能夠做得成,至於自己到底能夠走到哪一步暂时不做考虑,他设定了最基本的结果——无论如何都能夠养活自己.於是他开启了冒险旅程,在觉得可以去做的时候,毫不犹豫,他比谁都干脆.“没有任何一份策划是万事周全的,待你将所有认为的一切都考虑全面,那麽机会也已经失去.”张忠柟博士对学生们说,“有了想法,就大胆去做,先战胜自己,而後才有可能战胜别人.”
他教学生“厚黑学”,即脸皮厚,心“黑”,不耻下问,不耻上问,鼓励学生多提问,他说：“问了你不一定能夠得到答案,但是卻有百分之五十的机会,而不问则一定不知道.”他叮嘱学生们要诚信,诚信是人品高下的试金石.
他从来没有架子,他将自己放在一个“为人服务”的位置上,在地上看到纸屑时,他会拿起扫帚将其扫起来.也许有人觉得不可思议,校长怎会做这些事,而在他看来,这卻是特别平常,特别自然的事情.他说起在硅谷的见闻,大型公司,大家一起办公,互相见面打招呼时,无论是清洁工或经理,彼此间都直呼名字,他们传递的意思是每一个人都是在为公司打拼,每个人的责任不一样、薪水不一样、职务不一样,卻並非因头衔而有尊卑的区分.如钟表的齿轮,无论大小都是不可或缺的一环.
张忠柟博士说：“教育本身就是一个奉献的事业,校长既为学生和同事服务,就要有服务的意识,服务的态度,服务的行为.”他的办公室从不上锁,他与学生们能夠打成一片,他时常去同事的办公室、学生中“串门”,聊天,在聊天中顺手解决一些小事,避免小事累积成大事,发生质变,难以控制.
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绿英课程育绿色英才
对人才进行特色培养是现代社会对学校的要求。广州市第九十七中学根据新课程目标及高中生特点，结合“国家生态文明建设”的时代要求，配合海珠区构筑“海珠。
谋学生终身之育中华未来之英才
齐齐哈尔市实验中学，始建于1950年，是黑龙江省第一所面向全省招生的高级中学，是全国教育战线百面红旗单位、省首批重点中学、省首批示范性高中，开创。
德才兼重育英才
陶行知先生有句名言：“千教万教教人求真，千学万学学做真人”。他的教育理想是培养学生成为真正的人。培养学生成为真正的人——这是最本质的教育。北大。
如何培育旱育水稻壮秧望作军
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