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特种加工论文参考文献：
摘 要：本文要探讨的高职院校特种加工教学改革正是在这一背景下展开的.众所周知特种加工是制造业中必不可少的一个环节：很多难切削材料的加工,很多特殊、复杂结构的加工,很多精密零件的加工都必须依赖特种加工的方式完成,所以特种加工对于一个国家制造业的发展是有着巨大意义的.
关键词：特种加工、课程改革、课程内容
制造业是国民经济的主体,是立国之本、兴国之器、强国之基.所以制造业是我国提升综合国力、保障国家安全、建设世界强国的必由之路.当前我国正加紧从制造业大国向制造业强国发展,本文要探讨的高职院校特种加工教学改革正是在这一背景下展开的.众所周知特种加工是制造业中必不可少的一个环节：很多难切削材料的加工,很多特殊、复杂结构的加工,很多精密零件的加工都必须依赖特种加工的方式完成,所以特种加工对于一个国家制造业的发展是有着巨大意义的.高职院校对于制造业的发展所承担的任务主要是：培养适应社会生产需求的高素质应用型和技能型人才,也就是要培养能胜任生产一线工作的技能人才.鉴于此,在高职院校对于特种加工课程的教学应以培养学生的实践技能为主,而不应重理论轻实践.
1特种加工简介
特种加工是指除常规切削加工以外的新的加工方法,这些加工方法利用电、热、声、光、化学等能量或其各种组合作用在工件的被加工部位上,实现对材料的去除、变形、改变性能和镀覆,从而达到加工目的.特种加工的特点主要有：（1）不是主要依靠机械能,而是主要用其他能量（如电、化学、光、声、热等）去除金属材料；（2）加工过程中工具和工件之间不存在显著的机械切削力；（3）特种加工也可以采用几种形式的加工方法相复合的加工方法；（4）工具硬度可以低于被加工材料的硬度,故加工的难易和工件硬度无关.即能做到“以柔克刚”.
2当前高职院校特种加工课程存在的问题
2.1课程内容设置方面的问题
正如前面所说,高职院校对于我国制造业的发展所承接的任务是培养能胜任一线工作的技能型人才,强调的是要在相关岗位上能解决实际生产问题,那么对于相关课程教学内容上的设置就应紧紧围绕这一点进行.
对于特种加工课程内容设置,很多高职院校现在普遍存在的第一个问题是：重理论,轻实践.教学内容上,老师基本只讲书本上的理论知识,实践环节的教学内容很少,学生很少有机会能进行相关特种加工设备的操作.所以学生对特种加工课程的学习基本上只是停留在书本上,停留在纸面上,没有一定的操作能力,没有一定的解决实际问题的能力,这样的学习效果达不到学以致用的目的.
第二个内容设置方面的问题是老师讲授的内容太全、太深,很多内容不适合高职院校学生的学习,因为这些内容学生学了以后也基本用不上.特种加工包含的加工工艺有很多,比如：电火花加工、线切割、电解加工、激光加工等等,每种加工工艺从理论上来看,都比较抽象,理论性很强,学起来难度较大.如果在特种加工教学内容上不能紧紧的围绕高职院校学生今后的工作性质来教学,而是把很多不适用的,很深的,学生学了以后也不太用的上内容教给学生,这样就达不到给高职院校学生开设特种加工这门课程的目的,就没有针对性的教学,而且也无法激起学生的学习兴趣.
2.2教材和教学要求不适应
当前很多高职院校使用的特种加工教材还是本科教材,这些教材理论性很强,学习难度大,不适合高职院校学生的学习.或者使用的有些教材虽是为高职院校编写的教材,但从内容上来看是从本科教材改变而来的,虽然对内容进行了精炼,删减了不少理论性强、不太实用的内容,但还是没有很强的针对性.比如这些教材对实践环节的突出不够,没有突出项目式教学,没有这样的针对一个特种加工实例做出一整套涉及加工步骤、操作规范、安全生产的内容.
2.3教学资源不够,制约实践教学
高职院校要想实现开设特种加工课程的目标,就必须对学生进行比较充分的实践环节教学.而要实现比较充分的实践教学,就必须要有一定数量的教学资源做保障.当前很多学校的特种加工教学资源不足,很多学校只有几台电火花加工机床和线切割机床,远远不能满足教学需求,这大大制约了特种加工实践环节的教学.
2.4传统的课程考核模式已不太适用现在的培养目标
高职院校开设特种加工课程的目的是要培养学生特种加工方面的一定技能,所以课程考核模式也应紧紧围绕这一点进行.以往,很多学校的考核模式主要就是对学生进行理论考核,实践环节的考核比重占的很低,这样就仅仅只能反映学生课堂上的理论学习情况,没有很好的评价出学生实践环节的学习效果,这样的评价考核方式是和培养学生具备一定实际技能的目标相距甚远的.
3特种加工课程改革思路
3.1特种加工课程内容上的改革
首先,围绕高职院校学生学习特种加工应具备一定的实际操作技能这一目标,要增加实践环节课程,较少理论环节课程.第一,应将实践环节课时比重提高到50%左右,在时间上要给和学生充分的保障,要让学生多动手,只有通过多动手学生才会真正掌握一些操作技能.第二,课程内容要紧密结合实际,突出课程内容重点.特种加工包含的加工工艺众多,从内容上来看很广,而特种加工的教学课时又有限,所以教学内容要精心选择,要有针对性,要紧密结合当下企业需求以及学校现有资源.当前,电火花加工、线切割加工工艺、激光加工、电解加工、电镀加工在很多企业应用比较广泛,市场对这些加工工艺的需求还是比较大的,而超声加工、电子束和离子束加工、快速成型等加工工艺目前在企业的应用还是比较少.所以在特种加工课程内容上应重点讲授电火花加工、线切割加工、激光加工、电解加工以及电镀加工.而其他的特种加工工艺由于目前实际应用较少,学校资源有限,可只用多媒体形式当做前沿知识做介绍,让学生有一定了解即可.第三,上课方式上要理论结合实际.具体来说,在理论课的授课内容上要精炼重点,紧贴实际.对于和实际操作联系很紧密的内容要重点讲解,比如电火花加工时,电规准的选择,而其它很理论性和实际操作不太贴近的内容可不做介绍.对于实践环节,可在每种特种加工工艺理论课讲授完毕后,进行一次项目式教学.具体来说,就是将学生进行分组,2～3人为一组,每一组做一个加工实例,从工艺的设计到最后零件在机床上的加工都主要依靠学生自主完成,老师在此过程中只做相关指导.通过这样让学生自己动手做一个实例,可很好的培养学生实际的专业技能以及独立解决问题的能力.第四,在讲授理论课时要充分调动课堂氛围,老师和学生之间要有互动,要充分激发学生学习兴趣,鼓励学生独立思考,要摆脱传统的灌输式教学,只有学生有学习的主动性了,才会有好的学习效果.
结论：适合不知如何写特种加工方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于特种加工结业论文论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。
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