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领导力论文参考文献：
一所好学校背后定会有一个好校长,好校长一定会具有较强的领导力：思想上的引领、行动上的调度、关系上的协调,着重体现在“六个度”.
一、积极进取的态度
“领导”故名思义即为引领向导,在前为引领,前面做向导.校长必须有积极进取的态度、勇夺第一的心态.态度决定高度,没有积极进取的态度,就会趋于平庸、甘居落后,就不会调动积极因素主动出击,就會错失良机影响学校工作的开展.积极心态在日常生活中有所表现,如开会坐前排、会议勇发言、对上级指示能迅速作出反应等.
二、广博意见的气度
优秀的校长是 的校长,凡事不会独断专行,遇大事做决策前定会广泛征求意见,听取群众的心声.这一方面能接地气,表示对群众的尊重,培养群众的主人翁精神；另一方面有利于问题考虑周全,以免失之偏颇.其中明智的校长甚至会有意听听反面的意见,以防纰漏,更为今后开展工作遇到阻力时找到思想工作的切入突破口.征求意见可以是个别走访不同层次、不同类别的对象,对于他们的意见不要轻易的作出肯定或否定,以可以问卷调查、会议座谈等形式,当然在会议中可能会有一些人不是为提意见、建议而来,而是为发牢骚、唱反调、扰乱会场秩序而来,对于这种人领导者在开会前必须定出定好调,如“从学校大局、从学校实际出发而发表各自意见”,先定好调防止跑调,甚至在极个别人发言时可采取技巧“因时间关系,会议到此为止,有意见再单独汇报”防止 言论占领阵地,涣散军心.
三、果断决策的速度
在广泛听取意见、 讨论中,大家各抒己见、众说纷纭、拿不定主意时,校长必须善于从众说纷纭中去粗取精、去伪存真、透过现象看本质,迅速果断决策,把握好方向,一锤定音彰显校长的魄力,否则就会陷入无休止的争辩之中,浪费时间、贻误良机,也会让人觉得校长犹柔寡断、缺乏应有的领导魄力,更会在无休无止的争论中引起内耗,闹出不团结的事来.
四、有效沟通的深度
尽管意见从群众中来,但决策不一定会让每个人满意,作为一校之长必须进行有效沟通,向上级汇报,求得支持,获取“尚方宝剑”；对班子成员统一思想,拧成一股绳；对群众教师要做深度的思想沟通工作；曾经提反面的意见的同志就是我们沟通的重点对象,向他们讲深讲透为什么要这般决策,而不那么决定,以便得到他们的认可和支持,即使得不到支持,至少不会再强烈反对.有时候为慎重起见,在正式宣布决策之前,要以非正式非“官方”渠道“放风”出去,观察群众的反应,以便进一步沟通和优化策略.一旦扫除明显“障碍”时机成熟之后,在会议上予以公布.公布时可借上级指令、形势所迫谈其必要性,政治任务是无价可谈的；借决策的价值意义说其重要性, 曾提出“打土豪分田地”八方云集响应,原因即在于此；借道理、规律论其规律不可为,而后呐喊几声加油鼓动大造声势.
五、布署施行的力度
首先制定计划策化方案.万物皆有规律,凡事要讲方法,方法比努力更重要,方法思路正确、合乎规律事半功倍.因此做事情不要拿来即干,必须寻找方法.方法就是将复杂的事情简单化、流程化、定量化.一事一案,案案定量,环节到位,依案行事.凡事太复杂了,说明“方法”没找准,其内在规律必须重新探索.
其次调兵遣将知人善任.人是有差异的,差异不是差距,差异是一种丰富.把适合的人放在适合的岗位,做他自己所喜欢的事,扬长避短发挥其最大的价值,不能知人善任是领导自身能力不足的表现；把不同的人重新“排列组合”实现资源互补,打出一套漂亮的组合拳,不能巧妙排列组合是领导布局设阵方法有欠.我们要克服“短板”,但短板不能和“烂苹果”混为一谈,作为一个领导,千万不能跟“窝囊废”过不去,不能跟“混日子”的人较劲,掌控主流即可成就大事,如果一味的跟“窝囊废”“混日子”的人过分较劲会削弱自己的领导力.
再次关注过程狠抓落实.亲自督遣相关的中层干部、得力干将指挥督促各项工作依计划、按流程落实到位,不折不扣,不流形式,不放空炮,否则一次不落实,成了纸上谈兵,二次不落实,领导成摆设,三次不落实,再无领导可言.必须言必行、行必果,关注过程,发现问题及时调整布局,确保工作落实执行到位.
六、建章立制的尺度
在决策后的施行过程中,成功的经验和措施必须用制度进一步规范,发扬光大,获取更好的效益；失败的教训和不良行为必须用制度来约束,规避风险.制度管人对事不对人,建章立制必须把握尺度,规章制度过松成了摆设,过多过严过细过滥,让教师一切均在“看管”下工作,对发挥主观能力性不利.制度能不和经济处罚挂钩,就尽量不要挂钩,和经济不挂钩又起到约束作用的制度才是上上之策.因为教师不是工人,学校不是企业,教育有其工作的特殊性,劳力不劳心,教育效果不大,因为教育是项灵魂工程.
校长的领导力除了体现在“六度”之外,还体现在其它诸多方面,如语言表达力、捕捉信息的预测力、明察秋毫的洞察力、工作之外的亲和力、把握关健细节的能力等都值得我们探索和锤练.
结论：关于本文可作为相关专业领导力论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文领导者应具备的素质论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
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