当前高中物理实验教学中存在问题和改进策略,本文关于物理实验论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。
物理实验论文参考文献：
【摘 要】新课程改革对高中物理的教学目标及教学理念做出了相应调整,要求全面提高学生的实验探究能力和独立思考能力.因此,实验教学在推进高中物理课程改革中占据了非常重要的地位.
【关键词】高中物理 实验教学 问题 改进策略
笔者结合多年的高中物理教学经验,对当前实验教学中存在的问题进行了分析和总结,并对相关问题及改进策略作简要阐述.
一、高中物理实验教学存在的问题
1.教师没有及时转变教学理念,实验不能有效开展
探究性实验是培养学生探究能力的主要方法,可以有效培养学生的实践能力和创新精神.但是很多教师在实际教学过程中,根本没有真正转变教学理念,还有一部分老师在新的教学理念没有取得理想效果或遇到问题时,又将教学的大部分学时都用在课堂理论知识的讲解上,致使物理实验不能有效开展.
2.教师变“做实验”为“讲实验”,学生实验操作次数逐渐降低
受应试教育理念的影响,多数老师一心想帮助学生提高成绩,缩短学生的实验课时,用一些实验视频代替实际操作实验.还有些老师在实际的教学中,为节约教学时间,将分组实验变成演示实验或直接把“做实验”变成讲实验.长此以往,学生渐渐对实验失去了兴趣,探究和创新更无从谈起.这浪费了实验资源,也无法培养出创新型的人才.
3.实验教学和理论知识衔接不够紧密,缺乏有机结合
验证性实验教学是对相关理论知识的巩固和验证,因此,教师要通过物理实验引导学生理解物理规律,将理论和实验结合,激发学生学习兴趣,加深对理论知识的掌握,进而达到提高物理实验教学效率的目的.然而,在实际实验过程中,一些学生虽然有很高的学习兴趣,但只是将兴趣停留在实验的表面,不能透过实验的现象实现知识和技能的结合,致使实验教学不能和理论知识有效衔接.
二、相关改进策略
1.真正转变教学理念,适应新课改需要
为适应新课程改革的需要,必须从根本上转变教师的教学理念.在教学实践中,应充分发挥教师的主导作用,突出学生的主体地位,让学生主动参和实验,有时也可以让学生独立设计实验,从而最大限度地调动学生自主学习的积极性和主动性.教师发挥主导调控作用,整个实验过程全部让学生自己独立完成,教师必要时答疑引路.
2.合理利用多媒体技术,优化物理实验教学
在高中物理实验教学中,有效运用多媒体教学,不仅可以突破传统手段的缺陷,完成那些传统手段无法完成的实验,而且借助多媒体能够优化实验教学的效果,大大提高教学效率.
因此,教师要对所有的实验进行分析和分类,对于一些高中无法完成的实验,使用多媒体的视频技术辅助教学,结合教师一步步的讲解,帮助学生理解和掌握实验现象和相关知识内容.
3.重视实验基本功的训练,培养学生实验基本操作能力
物理实验基本功是指实验的基本理论、基本方法和基本技能.实验课是培养学生实验技能的基本途径,教师要充分重视课本的每一个演示实验和分组实验,培养、训练、提高学生的实验技能.对演示实验,教师要注重其规范性.教师做课堂演示实验前应先多次演练,力求操作演示规范、熟练、完整,确保课堂上效果明显；对分组实验,教师应要求学生在实验前必须对本次实验原理、所用实验器材、实验步骤能清楚了解,并能动手参和实验操作,如实记录实验数据,学会处理实验数据的方法.这些分组实验对于训练学生的实验基本功、规范学生的基本实验操作具有重要作用.
4.设置实验新情境,提高学生设计和完成实验的能力
教师可以从教材中选取一些典型的实验,在同一个实验中设置新情景,引导学生将已经学过的物理知识和实验方法迁移到新情景中,根据实验目的和提供的实验器材,开动脑筋设计方案进行实验.既通过多种方案的设计、论证等思维活动,提高学生的实验设计能力,又通过实验操作验证设计的合理性,提高学生的实验操作能力.
5.引导学生深入挖掘,做好探究性实验
加强实验教学的研究,尽量变验证性实验为探究性实验,把演示实验改为边讲边实验,通过挖掘教学内容的学术性,有机地把课内探索延伸到课外.对验证性实验,如“验证力的平行四边形定则”“验证牛顿运动定律”“验证机械能守恒定律”,老师一般是先讲解,再让学生动手进行实验验证；对于像“研究匀变速直线运动”“探究弹力和弹簧伸长的关系”“探究动能定理”这样的探究性实验,教师就要注重学生分析问题和解决问题能力的培养,注重学生创新能力和探索意识的培养.在做实验的过程中让学生去体会探究的过程,感受科学家研究的一般过程：观察现象——发现问题——提出猜想——设计实验验证——数学修正——合理外推——得出规律.
6.引导学生及时发现问题,设法减小实验误差,防止学生盲目做实验
实验中误差不可避免,只能改进实验原理并多次测量以求减小误差.而学生在实验过程中,不注意这方面的问题,使得实验误差很大,有的同学的实验结果甚至超出了误差的范围,变成了错误.例如,在验证力的平行四边形定则的实验中,有同学让两个共点力的夹角很小,力的图示的标度也选得不恰当,该实验就无法得到验证.所以,教师要指导学生及时发现实验中的不当行为,提高实验的成功率.
总之,作为高中物理教师,我们应该不断地反思,不断地改进、不断地总结经验,使物理实验的教学改革工作不断地深入,不断地完善.要认清实际实验教学中存在的问题,并探索有效的解决方法,促使学生在实验探索过程中学习新知识,巩固已学知识,激发学习 ,培养创新思维,改善学习效果,真正在新课程改革过程中汲取营养,获得助益.
结论：大学硕士与本科物理实验毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载，关于免费教你怎么写初中物理20个实验大全方面论文范文。
高中物理实验教学存在的问题与解决
摘 要：近年来随着教育改革的不断发展，物理实验作为物理学科的重要组成部分，对其教学也提出了新的要求。因此，结合高中物理实验教学现状进行调查分析，。
高中物理实验教学模式和评价
摘 要：学习兴趣是学生最好的老师，特别是对于高中生这些压力大的人群来说，要想提高学习成绩就必须努力。这就需要教师重点思考怎样有效提升高中生的学习。
高中物理实验教学存在问题
摘要：高中物理是一门建立在实验基础上的科学，它需要学生具备一定的物理实验能力、观察能力、分析能力和逻辑感悟能力，教师应直面高中物理实验教学的现状。
新课程改革背景下高中物理实验教学
摘要：物理实验教学是高中物理教学的重要内容，对学生物理概念的形成、科学思维的培养具有重要意义。本文阐述了在新课程改革背景下开展高中物理实验教学的。