高中班主任和学生构建信任关系策略,这篇高中班主任论文范文为免费优秀学术论文范文,可用于相关写作参考。
高中班主任论文参考文献：
摘 要：良好协调的师生关系有助于推动教育教学工作的开展和进行,而师生间的信任有助于良好师生关系的建立.因此,班主任和学生构建信任关系非常重要.班主任和学生间建立起紧密关系和信任,有助于学生之间的团结,亦有助于班级建设自己的文化,也会使班主任在相对轻松的班级氛围和班级情绪中进行班级管理.
关键词：高中班主任 信任 策略
中图分类号：G635 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2017）06-0148-02
总书记在杭州的演讲中,讲到“以金相交,金耗则忘；以利相交,利尽则散；以势相交,势败则倾；以权相交,权失则弃；以情相交,情断则伤；唯以心相交,方能成其久远.”这其中不乏彼此之间的信任所起到的作用.大到各国相交合作如此,小到班主任和学生之间.
在班主任和学生信任关系的构建过程中,牵涉到的人员主要来自于学校,教师,学生和家长.在四类成员中,构建信任关系的主体来自于班主任和学生.
1 学生方面的构建策略
学生作为师生信任关系构建的关键人物,需要学会成长.不论是谁,在人生的道路上都是在不断的成长,而成长不仅仅是学习知识,包括个人素质的提高,能力的培养,态度的形成等等.
1.1 加强学生的品德教育
随着社会和技术的发展,学生获得知识的渠道增多,在学生中有一些人认为老师所讲授的内容,他们都能找到.学生从老师身上不仅仅学到的是知识,还有做人的道理,做事的态度和方法,人格的塑造等等.学生要获得老师的信任,就需要谦卑,而不是自负和骄傲自大,这不仅仅是对教师的尊敬,更是对自己的成长有利.求学要有求学的态度和行动,在繁华的社会里,静下心来,在知识的海洋里探索,未尝不是对自己的一种锤炼.
学生懂得尊重和团结,就会使得班集体的整体氛围都充满着力量.俗话说,众人拾柴火焰高,师生之间信任关系的构建,需要大家的共同努力.在一个班级里,总有一部分学生在学习、接人待物等方面比较有影响力,这些学生往往会成为班级小团体的核心人物,在小团体里这些学生会保持相对的一致性.在师生构建信任关系的过程中,这些小团体会发挥一定的作用.当然,这些小团体有积极向上的,也有一些调皮捣蛋、搞破坏的.在师生构建信任关系的过程中,这些团体的核心学生若是能积极的去主动构建,那么就会影响到团体的其他学生,慢慢的就会影响到更多的学生.
1.2 加强学生认知能力的培养
学生要学会逐步建立健全自己看待人和物的尺度和标准.这是师生构建信任关系的重要环节.人云亦云,没有自己的思考和判断是可怕的.从不同的角度去看待一个人,看到的肯定是不一样的.仁者见仁,智者见智,高中生开始逐步有了自己的理解力和是非判断力,对待老师要争取客观的去评价,而不是毫无原则的去全盘肯定或者否定.
学生要正确的理解“学生是主体”,而不是肆意扩大自己的自我意识.这是从主观上为师生构建信任关系提供公平的基础.信任是相互的,更应该是公平的.教育教学中,学生是主体,有些学生会借题发挥,也会任性,认为教师就该任何事情都依着学生,但并不是这样的.学生是主体,是主人翁,是要鼓励学生积极参和到班级事务管理中,在学习上积极主动思考,发现问题,解决问题.师生之间在人格上是平等的,学生既不需要在师生的信任关系中胆怯,也不必要任性到肆无忌惮.只有在公平的前提下,师生才能平等的建立信任关系,以便让彼此的信任,为教育教学的进行和完成发挥作用.
2 班主任方面的构建策略
在班主任和学生信任关系的构建过程中,班主任在思想意识上重视起来,心里要清楚的知道,信任关系的构建中,班主任的主动构建极其重要.
2.1 积极提高师德水平
教学活动是教师和学生的主要合作,我们常说做学问要先做人.班主任和学生信任关系的构建需要一个强大、坚不可摧的基石,这只能是班主任的人品和品德.在繁华的社会,班主任是要经得起社会上的诱惑的,一个合格的班主任要身心健康快乐的教学,这离不开班主任的自我调节和控制,这需要班主任的人品要过关.班主任还要公正公平地看待学生.在班主任的心里首先要清楚的知道,花开终有时,不能要求所有的花同时开花.不同的花,花期不同,学生也一样.班主任要学会对学生有等待的过程.
班主任要会“礼贤下士”.现在技术、网路都越来越发达,虽然在讲学生要信任老师,但是现在的学生学习新鲜事物的能力很强,当学生向教师展示的时候,教师没有必要不懂装懂.三人行,必有我师,向学生学习也是一种学习渠道和方式,而且青出于蓝而胜于蓝,这对老师来说更是一种骄傲.学习就是要向他人学习自己不清楚不知道的知识,学习没有尽头更没有停止.
信任是一种心理上的活动.不论是在人品、态度还是能力上的信任,只有上升到情感上的信任和依赖,才是真正的双方构建了信任关系,这样的信任才是牢固的.但是,情感关系也是最容易受到伤害的,而且一旦遭到破坏,就很难弥补和修复以及重建.所以,班主任应该尽可能地给学生爱的教育,唯有关爱才能拉近彼此之间的距离,消除彼此之间的障碍.从情感上形成信任后,班主任会更多的站在学生的角度为他们着想,学生也会为班级和班主任考虑.
2.2 树立爱岗敬业的职业操守
选择教师这个行业,就注定选择了“绿叶”精神、选择了奉献和付出.班主任能否爱学生、爱工作,和班主任的态度有密切的关系.班主任的态度包括了对生活的态度,对教学的态度.信任关系是一种积极向上、充满正能量的稳定关系.一旦双方建立了信任关系,信任就会发挥作用,在班主任和学生之间就会使教育教学活动更容易进行,会进行的更好.班主任與学生之间的信任关系不应该是建立在利益之上的,他们之间的信任关系是充满阳光的.
在教学上,班主任的态度应该是坚定的、一丝不苟的.但这不能理解成死板教学.态度是原则性的,教学方式和形式是灵活的,教学理念是需要不断更新和学习的.这就需要班主任要不断的学习新的知识,掌握新的教学技术,提高自身的业务素质；同时,还要加强自身班级管理理念的学习和培训.身教胜于言教,学生会向班主任模仿和学习,班主任求学上进的态度,教学上的认真严谨,都会影响学生.这正是班主任爱岗敬业的一种体现,也有助于师生信任关系的构建.
2.3 加强学习和实践,提高综合能力
路漫漫其修远兮,吾将上下而求索.学习,没有尽头,更没有停止.在大学毕业后,一些班主任在工作中就慢慢的不再潜心学习.教书是一门学问,管理更是一门学问,这对于青年班主任来讲更加重要.青年班主任要在平时的工作中,多向老班主任请教和学习.他们就是班级管理的宝贵资源.现在的网络很发达,信息的共享也很方便,青年班主任学习的渠道很多.在学习了理论知识后,青年班主任应在实际的班级管理中应用,同时还应注意具体问题的处理方法.在 教育和素质教育的时代,不是要去通过磨灭学生的个性化和特点来建立信任关系,而是要利用学生鲜明的个性来建立信任关系.
班主任,最年富力强的时候就是中年时期了,但同时也是最辛苦的时期.来自于各方面的压力都会让他们感觉吃力.所以需要他们提高自己的协调事务的能力,能够处理好工作和家庭的关系.
班主任和学生信任关系的构建,需要多方的配合,也需要因人因事、适时地调整构建策略和方法.
结论：关于本文可作为相关专业高中班主任论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文高中班主任好当吗论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
班级管理过程中和学生构建和谐关系的策略分析
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高中班主任和学生和谐关系的构建
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小学班主任和学生和谐关系的构建
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