自然拼读法在小学英语词汇教学中应用,本论文主要论述了小学英语论文范文相关的参考文献,对您的论文写作有参考作用。
小学英语论文参考文献：
【摘 要】 自然拼读法是利用字母及字母组合的发音规律来完成单词拼读.它能帮助学习者建立起单词音形之间的联系,是培养和提高英语学习能力的重要方法.对英语基础薄弱的小学生而言,将自然拼读法引进词汇教学,能有效提高单词拼读和识记的效果,是第二语言习得的有效途径.
【关键词】 自然拼读；小学英语；词汇教学
【中图分类号】 G62.21【文献标识码】 A【文章编号】 2095-3089（2018）07-0-01
英语作为一种交流语言,其运用和表达离不开词汇的积累.因此,必须教给学生认读和识记单词的方法、技巧,摆脱“哑巴英语”的束缚.和传统的模仿发音不同,自然拼读法注重让学生感知字母及字母组合发音和词形的对应关系,通过掌握发音规律,培养学生自主拼读单词的能力.因此,将自然拼读法引进词汇教学显得尤为必要.本文将从自然拼读法的概述、对词汇教学的作用以及应用策略三方面进行介绍,以供参考.
一、自然拼读法的概述
自然拼读法是国际主流的英语教学法,属于英语内在的拼音系统,其侧重点是单词音形之间的联系.它通过教授学生字母及字母组合在单词中的发音,让学生掌握科学的拼读技巧,做到“见词能读、听音能写”.自然拼读法可以帮助学生依据所学的拼读规律,自主认读和识记单词,减轻记忆负担、提升学习效率,为语言综合语用能力的提升打下坚实的基础.
二、自然拼读法对词汇教学的作用
1.降低单词识记难度,夯实基础,提升教学实效.词汇是英语教学的基础和重要内容.对小学生而言,虽然在生活中缺乏英语语言习得的环境,但他们已基本掌握汉语拼音,具备了利用拼音拼读生词的能力.自然拼读法正好可以在此基础上利用汉语拼音的正迁移作用,教授学生字母及字母组合的发音,让学生摆脱一味地机械模仿发音,掌握科学的识记方法.和此同时,自然拼读法还可以很好地规避国际音标教学的弊端.英语作为第二语言,本身已是一套复杂的语言符号.如若在此基础上再增加一套国际音标符号,势必会影响小学生的理解力,降低英语学习的兴趣.将自然拼读法引入词汇教学,学生就可以根据发音规律,将字母在单词中的发音拼读到一起,来完成单词的认读和识记,并没有额外的记忆负担.
2.增强学习信心,提高自主学习能力.“授之以鱼不如授之以渔”,学生只要具备了单词拼读能力,再去认读或识记单词时,就不会出现畏难情绪.学生不会找“我不会读”、“我不认识”这种借口,反而想去挑战一下,看自己运用所学的规律读得到底对不对.学生有了积极性,从“要我读”转变成“我要读”,学习效果就会更加理想.学生拼读能力增强了,词汇量也会在无形中扩大,阅读能力和语言运用能力自然會得到进一步提升.并且经过长期训练,孩子们会形成一种条件反射,一遇到生单词,会有意识地优先选择利用自然拼读解码单词.学习策略也就自然而然地形成了.
三、自然拼读法在英语词汇教学中的应用策略
1.以教材为依托,结合教材内容进行讲解.教师应有效整合教材资源和自然拼读法,实现“用教材教,而不是教教材”.以教材为起点,实现学生拼读能力的拔高.但需要注意的是,单词一定要放到语境中进行教学,运用自然拼读法教学单词时不能孤立地进行,必须设定在一定的情境中.无论是一开始的26个字母发音,还是后续的单音节、双音节抑或是多音节拼读,都应该先设定一个教学情境,让学生初步感知目标语言,然后引导学生积极主动地发现、总结发音规律.之后,再鼓励学生举出更多类似发音的单词,并创造性地运用这些单词,如组成句子、编绕口令等.其宗旨是充分调动学生的积极性,让其全身心地投入、让学生主动发现其中的奥妙、让他们感觉到新奇和实用.例如,在教授字母a的发音时,先通过一个简短的chant视频吸引学生注意力,让其进入英语学习的氛围中.接着利用图片、音频等方式回顾一些耳熟能详的单词apple,ant,cat,引导学生感知发音规律,调动其思维主动性.接着再过渡到课本上的目标单词,以帮助学生循序渐进地掌握拼读技巧.在完成对目标语言的认读、识记和运用后,鼓励学生讨论归纳更多符合发音规律的单词,还可以以手抄报、图画等方式呈现出来.
2.采用多样化的教学手段.小学生生性活泼好动,单调机械的拼读训练势必会影响教学效果.因此,在运用自然拼读法进行词汇教学时,有必要运用TPR、歌曲、韵律诗、绕口令等方式来吸引学生注意力、活跃课堂气氛.这些教学方式符合学生的年龄特点,能在很大程度上吸引他们的注意力,提高参和度.同时还可以丰富教学内容,让孩子们在乐中学、在不知不觉中运用操练这些规律,将规律内化,转化成自己的能力,促进语言运用能力的提升.
3.给孩子们推荐相关的绘本读物或有声读物等分级无障碍阅读.以读本为载体,帮助学生进一步运用自然拼读法拼读更多的单词,增强阅读能力.学生还利用课余时间对绘本进行深入学习,实现课上和课下学习相结合,进一步巩固教学成果.同时这也是因材施教、实现差异化教学的重要举措,从而使每个孩子的潜力都得到最大程度地发挥.
四、结语
自然拼读法,让孩子们具备自主解码单词的能力.遇到生单词,孩子愿意开口读；愿意尝试运用规律拼读单词；愿意主动地去“跳一跳,摘一摘”.自然拼读法使学生认读、识记单词的过程变得简单、轻松,快乐.有了词汇量的积累,学生的语用能力、自我表达能力必然会得到提升.加入自然拼读这一元素,英语教学定会迸发出更多生机和活力.
参考文献：
[1]郑玲菡.浅谈自然拼读法在小学英语教学中的应用[J].校园英语,2012（6）.
[2]梁燕葵,蒙雅娜.自然拼读法在中美小学英语教学中的应用[J].中国科教创新导刊,2010（30）.
结论：关于本文可作为相关专业小学英语论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文小学英语单词1到6年级论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
自然拼读法在小学英语词汇教学中的应用
【摘要】自然拼读法是一种简单高效的词汇教学方法，其核心是利用字母与读音之间的对应关系，使学生通过拼读掌握词汇学习。本文对自然拼读法在小学英语词汇。
自然拼读法在小学英语高年级词汇教学中的应用
【摘要】在小学阶段，词汇学习对于小学生来说是个很大的难题。《英语课程标准（2011版）》（简称“新课标”）对词汇学习做出了要求：1 能准确读出2。
自然拼读在小学英语词汇教学中的运用
在传统英语学习模式中，学生死记硬背，依靠机械记忆来学习词汇。这种模式下的词汇学习，学生感觉索然无趣，词汇教学费时低效，严重阻碍了学生学习英语的积。
自然拼读法在小学英语课堂教学中的应用
摘要：自然拼读法也叫直接拼读法，能够结合字母及字母组合的发音规律，直接并准确地把英语单词读出并写出来：即见其形，知其音；听其音，知其形。通过自然。