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摘 要：自主教学是当前比较流行的一种教学模式,在《语文课程标准》中也提出了要积极推行自主、合作、探究的学习形式.作为一名语文教师,笔者对自主教学模式进行了大胆尝试,并逐渐摸索出一些经验,在此总结成文,以便相互交流.
关键词：自主教学 转变观念 改变方法 有效活动 改变评价
一、自主教学模式概述
自主教学是当前语文教学中比较流行的一种教学模式.自主是指在教育过程中突显学生的主体地位,给予他们适当的责任和权力,让学生能够在学习中有一定的自主性活动,并在其中体会到学习的乐趣,从而使他们有更加健康的心理品质以及认真的学习态度.自主教学倡导让学生真正地行动起来,充分调动学生的自主能动性,用灵活多变的学习方式开展教育教学,注重情感培养、个性发展、人际交流和师生协作.
二、教师要加强理论学习,积极转变教育教学观念
理论是行动的先导,要构建有效的课堂,教师必须要有扎实的理论基础,要在先进理论的指导下,再结合自己的教学实践,才能达到最优化的效果.教育界有句名言：“教无定法”,这句话是说,由于教学对象、教学环境、教学内容等因素的差异,教师在施教时应灵活采用多种教学方法,以期达到好的教学效果.自主学习是由学生的态度、能力和学习策略等因素综合而形成的一种主导学习的内在机制.作为一名教育工作者,应当注重教育教学方法的研究,积极探索各种有效的教学新方法、新模式,切不可墨守成规,固步自封.在学校面临生存压力、社会对教育提出更高要求的背景下,教师只有积极转变观念,顺应时代潮流,探索科学、新颖的教学新方法、新模式,才能受学生欢迎,提高教学质量,也才能赢得社会认可.
三、改变教学方法,给学生更多的空间和时间
有效的、良好的课堂教学效率必须依靠全体学生的积极主动参和.在语文教学课堂上,要给予学生充分动脑、动手、动笔以及动口提出和解决问题的时间和空间,从而使外部活动逐渐转变为自身的智力活动,以此获得知识,发展智能,更加积极主动地参和到学习活动中.在这种模式下,课堂的大部分时间属于学生,但对于不同的教学内容,学生自主学习的时间和程度要有所差别.一方面,教师在课堂上要鼓励学生各抒己见,让学生阐述各自对文章的见解.教师要充分尊重学生的理解和个性差异,让学生更加踊跃地发表自己的观点.另一方面,教师要创造让全体学生参和的机会.教师要循序渐进,掌握好教学时机,设计一些层次性强、有梯度的问题,使所有学生都能够享受成功的喜悦,继而以更饱满的热情参和下面的学习.
四、开展有效的活动课堂和第二课堂活动
推行自主教学模式,对教师和学生来说,均需要一个适应的过程.教师观念方法转变是一个方面,学生观念的转变是另一个关键方面.教师要引导学生逐步转变观念,适应新的教學要求.要做到这一点,既要开展积极的宣传发动工作,从思想上让学生发生转变,积极乐意接受,还要通过一些有效的外部措施来促进落实.语文课程标准提出,教师要建立起大语文的教育观念,不应该把语文课程限定于教材,而要把所有能够有助于培养学生语文素养、提升学习能力的方式方法都融入到语文的教学内容当中,在教学中要融入生活、社会等因素.语文的教学,在依靠教材的基础上,又要凌驾于教材之上,要能够走进自然,迈向社会,摸索出更加丰富多样的、和当前社会密切相连的教学形式.
五、改变评价机制,推进自主式教学
在传统的教育模式下,教师通常评价一个学生的标准是课堂表现和考试成绩,通过试卷的分数来判断好中差,从而忽视了学生在情感、能力以及技能等方面的培养.所以,自主教学模式下,教师对学生的评价应该是多方位的.首先,教师的评价要具有导向性.在课堂教学中,教师的评价不应该只是肯定或表扬,而应该注意在正确时激发潜能,在错误时给予信心,为学生明确指引方向.其次,教师的评价要具有适时性.在课堂教学中,教师的评价激励也要看准时机,才能达到良好的效果,起到表扬一个而教育全体的作用.在课堂教学过程中,学生经常会在某一环节或某一方面表现突出,教师要注重发现学生的优点,适当地通过评价,对学生的学习成果给予充分的肯定.这样不仅可以使受到肯定的学生具有成就感,还可以为其他同学树立榜样,激励他们也争取表现.
总之,自主学习是一种主动的、建构性的学习过程,自主、合作、探究的学习方法,是能充分发挥学生个体主观能动性的一种创新性学习方法,它们是符合现代教育教学规律的产物.我们每一个教育工作者要适应时 展,认真学习,结合教学实际做好落实工作.作为语文教师,我们要大胆改革教学方法,不断优化语文课堂教学,让语文课堂真正成为学生获取知识、提高能力的一个平台,让每一个学生都能够养成自主学习的良好品质,从而达到提升学生的语文素养和语文学习能力的目的.
（作者简介：孟显状,男,本科,辽宁省朝阳市建平县职业教育中心,高级教师,研究方向：语文自主课堂教学）
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