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粗粗梳理,无非就是以下三类：有关学生补课的信息（包含广告）；对教师违规补课的相关报道（偏重于警惩）；还有就是学生在贴吧大吐苦水,要么是家长们唯恐自己的孩子没有参加补课,落后于其他同学；要么是老师们因为家长强烈的需求或出于经济上的考虑,小心翼翼、明里暗里地开班补课；孩子们除了极少数是自愿参加的外,大多是被家长“安排”参加补课.
补课,由此成了全社会各阶层的一个避不开的敏感话题.
主持心语
曾老师：在《现代汉语词典》中,“补课”的意思是“补学或补教所缺的功课”.“补学”,是从学生的角度出发,所学的“功课”有缺失,需要“补充、补足、填补”；“补教”,是从教师角度来说,所授的“功课”有缺失,需要“补充、补足、填补”.但无论是从学生角度还是从教师角度来说,“补课”都是弥补“功课”的缺失.因此,每逢寒暑假,家长们生怕自己的孩子哪门功课落下,就纷纷把他们送到补习班,于是,各大补习学校便出现了人满为患、供不应求的局面；孩子们呢,则背着沉重的书包、奔走在各种补习班间.
大多数家长都有一个共同的想法——不要让孩子输在起跑线上；或者认为在学校所学的知识,已经满足不了孩子的需要了,于是到处去打听补习班或请家庭教师给孩子补课.那么,家长费尽心机地给孩子补课的效果真的就那么好吗?其实,任何事物有利也有弊,关键在于如何使用；补课也一样,有其好处,自然也有其弊端.
但不可否认的是,在与补课相关的三方,即学生、学生家长及学校的博弈中,大部分学生对补课是反感的,而家长则很无奈,很多家长一方面不希望孩子利用假期补课,另一方面又担心孩子不补课会把成绩落下.在允不允许学校补课这个问题上,学校和教育部门遇到的是一个两难的选择.因为禁止补课会招来部分家长的责难；可同意补课,不仅学生反对,而且还要挨另一部分不同意孩子参加补课的家长的骂.
对此,你怎么看?
学子心声
李帅：在我曾参加的一个补习班中,全班40多名学生,上课认真听讲的仅仅占到五分之一！大多数同学在讲悄悄话,玩手机；老师呢,勸阻几次无效后,放任自流.玩手机的不藏了,就放在桌子上玩,喧闹声让人烦躁极了！试想想,这样的学习环境,能学到知识吗?老师们辛苦,学生更辛苦！好几个同学私下跟我说,他们根本不愿意来,老师布置的作业都没完成,更别提自己自由学习的时间了.
而且,补课的安全隐患也不容小觑.因为都是在节假日、双休日补课,家长往往疏于管理,并且补课场所经常隐藏在社区居民楼中,一个班大概30到40人不等,一旦发生火灾,难以迅速撤离；并且,极个别不自觉的学生还会在补课期间进入“黑网吧”玩游戏.
前段时间,一名小学三年级的女生离家出走,“”父母给她报了好几个补习班.值做到庆幸的是,孩子很快被找到,送回了家；但想想这件事,还是让人后怕.
钟昌盛：我跟李帅的想法不一样,我并不反对补课,如果补做到恰到好处,就能巩固学习知识.一般班级的教学不可能照顾到每个学生,为了照顾大多数同学,老师必然会折中处理教学的难度、速度等.长期下来,学习成绩中等的学生将受益最多,成绩优秀的便会觉做到有点吃不饱,成绩稍差的更会跟不上来,这是在所难免的.这时,自然需要补课来“查漏补缺”了.
对于补课,我主张“菜单式”的,即家长要根据自家孩子的需要去补课；换句话说,家长送孩子补课要有目的性,即有所选择.这样,补课的效果自然会好很多.
李帅：我的妈妈也强烈反对补课,她可是一位受人爱戴的好老师,但家长却要求我妈妈为学生们补课,说孩子在家不听话,总是沉溺于网络游戏；而在学校的管制下,孩子多多少少能学一点,比自己管强多了.我妈妈曾因为这事反复给那些家长做工作,现在好多了.在她的班上当学生,幸福感还蛮强的呢！
昌祖芳：我认为补课是重要的,但我们也应坚决反对把补课当作课堂的延续.
从“补课”一词的构成来看,它是动宾式短语；因此,“补课”的关键就在于“补”上,是“查漏补缺”的意思.那种把补课当作课堂的延续（实际上,现在很多学校都是这样做的）的做法是完全错误的,与补课的本质背道而驰.所以我认为,就算是出于学生的需求补课,也应该是“菜单式”、专题式的.
打个不太恰当的比方,学校就好比一个大餐馆,学生犹如来自东西南北、口味各异的食客.食客来到餐馆,首先要看餐馆提供的菜谱或者向服务员打听餐馆能提供的品种、服务,然后根据自己的口味和爱好点菜,并由服务员告知厨房做什么菜,这样,食客就可以安心等待就餐了.当他们吃做到开心,满意、愉快地付账时,也许就成了回头客,双方皆大欢喜.
从餐馆的角度来说,平时就要做好各种准备,厨房要备有各种原材料,厨师要有做拿手好菜的本领,服务员要有能根据食客的年龄、层次（档次）等介绍本店佳肴的职业技能.学生补课也应当如此.
李帅：关于“补课”这个问题,当然不能一概而论了,而要用一分为二的眼光来看待.我就说说自己的亲身体验吧.比如,我比较喜欢奥数,征做到妈妈的同意后,进了奥数班补习.两个学期下来,我的成绩确实有了明显的提高.我常跟我妈妈说起老师的知识如何渊博,如何自如地组织课堂,讲的课如何有趣.我学习奥数的兴趣大增,成绩不断攀升,爸爸妈妈高兴做到合不拢嘴呢！
不过在补课前,作为学生的我们应该明确自己要补什么（可以通过测验等方式确定自己“所缺的功课”）,然后向老师或学校提出自己需要补课的内容；学校会根据学生提出的需求安排补课进程.学生再根据学校提供的补课专题,选择适合自己的补课内容,犹如食客点菜一样.这就要求学校在组织补课时,除了要提供口味不同的各种“菜单”外,还要打破现有的班级组织,重新按补课专题组建新班级.这样,各取所需,才能各有所获,从而达到补课的目的.
这样的补课,才是我们需要的补课.
小结：如今,学生的学习压力普遍很大,没有多少时间去做自己喜欢的事情,缺少对学习的兴趣.如果不是某一科目成绩特别差,又要面临考试的话,家长大可以考虑让孩子多出去走走,参加一些社会实践或某些有意思的课外活动,这样,可以让孩子的假期生活过做到更有意义,对培养孩子各方面的能力也会起到一定的推动作用.
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营养午餐，想说爱你不容易
家长：孩子午饭让人纠结“吃饭是件大事，尤其对正在长身体的孩子来说。我怕他在学校吃不好，晚上回家总是做很多好吃的给他，结果儿子现在体重又有点超。
中等生，想说爱你也容易！
有一个很平常的故事，是关于中等生的，一直留在我的心里，时刻鞭策着我要平等对待每一个学生。那次习作的主题，是让学生们自我介绍。批阅时，我惊异地发。
现代诗，想说爱你不容易
近几年，古典诗词文化借着《中国诗词大会》的东风，在广大群众间燃起了熊熊复兴之火。然而在诗词热的背后，我们似乎能看到这样一种现象，与古诗相比，现代。
版权人，想爱你不容易
2015年9月的某一天，同事传来一条微信，“版权专业人员列入国家职业分类”这几个字让我迫不及待地打开链接阅读起来。原来在最新颁布的2015年版《。