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摘 要：辅导员是学校老师队伍和管理队伍的重要组成部分.辅导员工作蕴含着丰富的内容,在管理和服务过程中包含着许多方法.随着社会的飞速发展和高等教育的深入改革,对辅导员的素质也提出了新的要求,需要科学的、创新的工作方法和思路.在新时期下,辅导员集教育者、管理者、服务者等角色于一体,做好学生思想政治教育工作,值得认真分析和探究.
关键词：辅导员；思想教育；工作方法；沟通
当代高校辅导员是多重角色的综合体,不仅担负着大学生的思想政治教育工作,同时也是大学生的日常事物管理者,各项活动的咨询者,以及成长成材的指导者.随着社会的发展,当代大学生的思想、心态以及所处的家庭背景都有了很大的变化,学生的人生观和价值观都有着或多或少的不成熟.这些问题需要辅导员老师在做好日常管理工作的同时,还要注意加强和学生的沟通,及时了解学生的心态及思想等问题.
一、关注班级建设发展,深入宿舍、活动阵地
班级是高校学生基本组织形式,是学生自我教育、自我管理、自我服务的主要组织载体.一个班级的班风、学风的建设和学生的学习氛围、出勤情况、活动纪律等问题有着密不可分的关系.良好的班风必须要求同学之间具有良好的人际交往关系,同时也要教会学生有大局意识,以集体的利益出发考虑问题.重视班会、团会这些集体活动,让学生之间进行心和心的交流,辅导员要做好组织、引导、协调等方面的工作,通过大家的互相了解,达到相互尊重和帮助目的.各项管理制度的建立和完善也是班级建设发展的重要内容,不仅便于学生奖助学金的评定、评优评先的推荐,也是营造积极向上良好风气的所在.
深入学生宿舍和学生的各项活动,可以进一步了解每一位学生的思想、爱好、特长等情况,在交流中增加老师和学生彼此之间的信任,更有利于做好针对性的思想辅导工作.通过在宿舍中和学生们的接触,也能发现学生对老师的工作期望和自身工作中的不足,通过调整改进取得更好的工作效果.适时举办集体活动也是培养学生人际交往和团队意识的重要环节,通过突出的专业特色活动更能为学生的发展创造良好的条件.
二、做好学生干部、党员的培养工作,调动积极性
学生干部、学生党员既是老师管理、服务的对象,同时也是老师得力的助手.做好学生干部的培养,调动其积极性,不仅对学生的成长成材有帮助,也为辅导员开展各项活动和日常管理打下良好基础.
根据马斯洛的需求层次理论,人的精神世界是渴望得到赏识,得到认可的.首先,应多鼓励学生积极参加活动,通过学生在活动中所取得的成绩多给予赞扬.在对学生的教育过程中,应给予学生鼓励和赞赏,对学生所付出的努力和取得的进步给予肯定,同时要把握好时机,使学生在赞赏中得到奋进的动力,体会和感受努力所带来的成果.其次,应做好学生干部的培训工作.学生干部作为老师的得力助手和学生管理及活动的带头人,需要有良好的工作方法以及做好各项活动策划的能力.例如：组织一场演讲比赛,需要确定比赛的主题、组织报名和准备工作,应提前做好策划书,确定比赛流程以及具体的时间安排还有相关的负责人.同时还包括比赛现场的布置,相关设备的使用以及如何维持好现场秩序等.活动过后还需要做好总结,把成功的经验或失败的教训都总结一下形成文字,做为下次活动的借鉴资料.最后,应充分信任学生干部的能力,给学生充分发挥他们自主能动性的空间.在给学生布置工作任务和开展活动的时候,将工作的关键点和工作要领传授给学生,其他的可以适当的给予学生干部更大的权限来开展,相信学生群策群力的智慧和组织协调能力.辅导员主要是做好一些关键点的安排,如可行性,安全性以及审核策划等工作.
三、加强思想教育,多和学生谈心交流
目前高校学生多为“90后”,他们的成长也伴随着社会背景和家庭因素.很多学生来自农村家庭,伴随他们成长的家庭成员大多是祖父母和外祖父母.随着城镇化的发展,很多学生的家长都外出务工,长期和其子女分离,对他们的成长伴随有缺失缺位的情况,很多学生在成长过程中都有一些心理问题,或多或少缺乏倾诉和沟通的对象.辅导员做为大学生思想教育工作的重要力量,多和学生进行谈心沟通是十分必要的.
首先,在和学生谈话工作中应做好充分的准备工作,对学生的情况有基本的调查和了解.其次,态度上要平易近人,目光温和,语气诚肯,和学生减少距离感.最后,要区别对待,学生的性格千差万别,不同的学生也有不同的状况.一方面,应注意和学生谈话的时间、地点,保护学生的隐私；另一方面也要注意观察学生的动态,多向其同班学生了解情况,便于掌握该生的真实情况.和学生谈心过程固然重要,但结果和效果也同样重要.每次和学生谈话后,应注意总结和记录.现在很多辅导员都配备了辅导员手册,每个学生的情况可以详细记录在册,同时将每次谈话的体会和学生情况记录在册,方便今后工作的开展和查询.同时,也可以根据谈话学生的情况,看看是不是学生的共性问题,如果是共性问题,可以开展一些主题班会或座谈会的形式给予其解决.
四、把握规律,做好不同阶段的学生服务工作
大学阶段是学生从学校到社会的一个过渡阶段,从入学,到成长,再到毕业就业,每个阶段都会出现不同的需求和问题.所以把握规律,各有侧重,应努力为学生做好服务、咨询、指导工作.
新生入学阶段,许多学生面对新的环境,往往产生不适应,会出现学习目标缺失、自控能力较差、自我安全防范意识谈薄等问题.作为辅导员应尽快帮助学生适应大学自主管理学习和生活的节奏,掌握科学的自学方法,增强自控自觉性,提高安全防范意识等.成长阶段,面对成长困惑和焦虑会逐渐增多,要注意引导学生处理好各种人际关系,懂时换位思考和相互尊重,提高和他人团结合作的意识,不走极端正确化解矛盾.毕业就业阶段,为学生做好职业规划和就业指导工作.就业指导教育本身具体专业化、科学化的背景,需要辅导员老师及时的进行专业培训和学习,才帮助学生树立正确的就业观.通过班会及日常管理把职业规划灌输给学生,使学生面对就业有积极向上,不怕受挫的心态.同时,应利用网络平台将就业信息、渠道等内容传递给学生,提高学生的就业能力.
参考文献：
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