中学信息技术教学中学生视觉素养培养,本文关于素养论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。
素养论文参考文献：
摘 要：文章围绕“电子贺卡制作”一课,从看图、解图和构图三个方面阐述了学生在学习过程中对于图像组成元素和内涵意义的解读,提出了在信息技术课堂教学中不仅要注重学生信息素养的培养,同时随着读图时代的到来,学生视觉素养的培养也不容忽视.
关键词：看图；解图；视觉素养
中图分类号：G434 文献标志码：B 文章编号：1673-8454（2015）10-0057-03
《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》中提到信息技术课程的总目标是提升学生的信息素养.然而,呈现在教科书中的信息资源,很大一部分是视觉信息,在笔者看来学生具备一定的读图、解图能力显得尤为重要.读图时代的到来,各种各样的图铺天盖地地呈现在我们眼前,信息或知识的表征形式也发生了巨大变化,由抽象的“文字”转变为可视化的“图像”.由此,在提高学生信息素养的同时,学生视觉素养的培养也引发了笔者的思考.
一、教材分析
本节课是在尊重教材的基础上根据实际情况进行了内容和形式的重组.在此之前学生已经掌握了word软件中文字输入、文本修饰、插入图片、艺术字设置以及文本框的使用等操作.掌握这些操作对后续word知识和其它软件中文本处理的学习是很好的铺垫.因此,针对本节课的特点,结合教材知识点内容,笔者在整个教学环节中注重培养学生“看”的能力,教会学生正确看图,在看懂、看好的基础上,让学生发自内心地利用所学理论知识强化“做”的能力.
二、教学目标
1.知识和技能目标.初步掌握word中运用图片、艺术字、文本框进行综合处理问题的方法.
2.过程和方法目标.通过在文档中插入各种不同的对象,如图片、艺术字等,采用任务驱动的方法,感受使用word软件制作精美电子贺卡的强大功能.
3.情感态度和价值观目标.通过电子贺卡的制作,培养学生热爱中华传统文化的兴趣,体会在word中综合文字、图片等处理效果,促进学生形成良好的审美观.
4.行为和创新目标.“看”已有的范例作品,“解”作品的构成要素,“做”自己的特色作品.通过观察,在色彩搭配、文字设计以及版面布局等方面进行大胆创新.
三、教学缩影
1.欣赏传统节日Logo图标
首先,课前呈现一些中国传统节日的Logo综合图标,让学生观察.
师：请大家猜一下上面的标志分别代表的是什么节日?中国的传统节日有哪些?（学生讨论）
生：清明节、端午节、中秋节、春节等
师：大家过节的时候通常是以何种方式送出自己的祝福的呢?
生：发短信、寄贺卡、打电话等
师：遇到喜庆日子或节日的时候,同学之间通常会赠送贺卡,你送过吗?你送的贺卡是纸质的还是电子的?
师：电子贺卡在节日中有一种特别亲切的作用,是电话、短信、信函等无法替代的.它可以集图片、文字、声音等于一体,给亲朋好友以心灵的触动.（学生上网欣赏节日的漂亮贺卡）
（设计意图：结合学生的生活实际,回忆中国传统节日,欣赏优秀的电子贺卡,以引出本节课的内容,激发学生的学习兴趣.）
2.纸质贺卡变电子贺卡
师：中纪委发布的《关于严禁公款购买印刷寄送贺年卡等物品的通知》中明确提出,节假日期间,严禁一些地方和单位用公款大量购买、印制、邮寄、赠送贺年卡、明信片、年历等物品.该通知的发布也昭示了电子贺卡即将成为节假日承载祝福的工具.那么,如何将纸质贺卡转化为电子贺卡呢?（学生互相讨论）
师：思考一下,贺卡的构成要素?
生：图片、文字祝福语等（学生讨论）
师：通常电子贺卡由文字和图片组成（也可以添加声音）,文字包括祝福语、收件人等,图片需要醒目,能够表征该节日具有的特殊内涵意义.
（设计意图：通过观察几张漂亮的纸质贺卡, 归纳总结构成电子贺卡的基本元素,为接下来设计贺卡奠定基础.）
3.电子贺卡的构思和设计
（1）确写作作贺卡主题
选择制作元旦贺卡还是圣诞贺卡,主题不同构思当然也不同.同时考虑到阅读对象的不同,该如何立意才能更好地表达你的祝福?
例如：以“马年贺卡为例”,为了让贺卡更标新立异,针对不用的阅读对象：如青年人或老年人等,可以选用“马”字的不同字体形式,如图3所示.每个人发现美、解读美的能力不同,他们内心对于“马年”的情感也有所不同,因此在选用各种文字符号的时候也会有很大的差别.（学生讨论自己喜欢的字体）
师：欣赏完优秀的电子贺卡,想一想在设计马年贺卡的时候,除了想到“马”字以外,还有其他的元素吗?（学生回答）
师：图片是一种符号,既然是符号,那么我们就来一起解读一下符号的构成要素.
（设计意图：师生共同解读图像的基本构成元素,引导学生正确地解图.）
上面图片大致包括五大元素.大部分同学都能“看见”前三个元素,然而部分同学“看不懂”后面的元素.如：“蝴蝶结” 其历史贯穿于人类史始终,漫长的文化沉淀使得中国结渗透着中华民族特有的、纯粹的文化精髓,富含丰富的文化底蕴；“山、树”象征中国大好河山,是一种壮丽的景象.
（2）搜索制作贺卡所需元素
学生上网搜索关于马年或圣诞的相关素材.在搜索中教师引导学生如何读图、看图、解读,提醒学生所选图片是否有一定的内涵,能否具有很强的代表性,能够表达一定的意义等.
（设计意图：学生在搜索素材的过程中通过认真观看筛选素材,提取可利用的元素即学生自我知识建构的过程.）
（3）分组合作完成手绘图样
教师根据平日上课的表现将学生分组,根据提供的参考样章图进行电子贺卡版式的手绘环节.（提示：生活中我们发现电子贺卡大致有横版和竖版两种版式.）确定版式后,根据前面欣赏的作品进行文字和图片的创新布局.
结论：适合不知如何写素养方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于有什么素养论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。
中学信息技术教学中学生信息素养的培养啊
随着信息技术的发展，信息技术渗透到了社会的各行各业。在中学信息教学中，教师要通过创设各种情境来调动学生学习的积极性，使他们通过积极的探索，掌握更。
信息技术教学中学生能力的培养
【关键词】信息技术 创新能力 教学【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2016）10A-0017-02随着社。
高中信息技术教学中学生能力培养
自从多媒体技术被引入了传统教学的模式中，我们的教育观念和教育模式都发生了革命性的变化。无论是教师还是学生，都可以享受到最前沿、最优质的教育资源和。
中学信息技术教学方法探究
【摘 要】信息技术作为一门新型学科，教学方法尚处于探索阶段。本文阐述了中学信息技术课堂教学中提高课堂教学效率的几种教学方法：寓教于乐法、演示训练。