提高初中思想品德教学质量的实践策略,关于免费思想品德论文范文在这里免费下载与阅读,为您的思想品德相关论文写作提供资料。
思想品德论文参考文献：
摘 要：随着新课程标准在教学中的不断推行与应用,人们对教育的认识也发生了巨大的改变,较之以往过分注重数理化等所谓主课的教学效果,其他课程的重要性也逐渐被人们重视、认可,实现教学课程均衡研究不可或缺.以初中思想品德课程为例,简要阐述了能够提高初中思想品德课程教学质量的实践策略,希望对初中教育课程研究有所帮助.
关键词：初中；思想品德；教学质量；实践策略
初中思想品德课程是学生规范基本道德品质概念、认识基本自身权利与任务、学习多元文化的重要途径,它承担着教导学生德育,培养学生正确价值观和高尚道德观的重任,在初中生素质教育中具有至关重要的作用.但是随着我国综合国力的不断增强和人民生活水平的不断提高,人们对初中思想品德课堂教学的要求不断提高,传统初中思想品德课堂教学方法已经难以满足新时期的要求,要想初中思想品德课堂教学在新时期仍旧能够起到教导学生的作用,就要改善教学方法,不断提高课堂教学质量.
一、尊重学生主体地位,营造和谐教学氛围
尊重学生的课堂主体地位、尊重学生的意见、平等对待学生、构建和谐的师生关系、营造轻松的课堂气氛,进而让学生敢于发问、敢于质疑,是提高初中思想品德课堂教学质量的重要措施.例如,在学习《隐私和隐私权》这节课时,学生可能对“我自己拥有哪些隐私权?”“在父母面前应不应该保留隐私权?”“如何在父母面前更好地保持自身隐私权?”等问题存在疑问,这时教师就要走下讲台,走到学生中间,平等对待学生的问题,认真倾听学生的诉说,及时引导学生思考并解决疑问,让学生感受到教师的平等对待,更加敢于提出问题、解决问题,进而提高初中思想品德课堂的教学效率.
二、创设课堂情境教学,激发学生学习兴趣
教师可以利用音乐、影片、故事、游戏等在课堂中创设情境,让学生身临其境地体会课堂内容,激发学生对课堂内容的学习兴趣,进而调动学生思维,引发学生积极思考,加深学生对思想品德课堂教学内容的记忆及重点知识的理解,从而达到提高初中思想品德课堂教学质量的目的.例如,在学习《人生难免有挫折》这节课时,教师可以在课堂播放励志短片,如《追梦人》《永不放弃》《苍蝇一分钟的生命》等,也可以讲述励志故事,如《出门》《河边的苹果》《钢玻璃杯》等,创设出感人的励志情境,让学生能够真心体会永不言弃、努力拼搏的感人精神,在学生心中早早种下不怕挫折、直面困难的种子,进而放弃在挫折面前垂头丧气、怨声载道的做法,培养学生良好的做事风格,达到初中思想品德教学的真正
目的.
三、利用合作学习方法,引导学生深入探究
在采用分层教学的基础上引导学生深入探究,达到因材施教,提高每位同学学习成绩的目的.在教学中教师可以将知识水平和学习能力相近的同学分为一组,根据每组学生的具体情况分别布置教学任务,让学生通过自主学习解决问题,同时也可以通过问题引导学生深入探究,拓宽学生知识面的同时加深学生对课堂教学知识的记忆,进而达到提高教学质量的目的.例如,在学习《自信是成功的基石》这节课时,在确定好合作学习的小组后,可以将教学任务分为“自信的人为什么容易成功?”“什么样的心态可以被确定为是自信的心态?怎么样形成这种心态?”“怎么辩证地看待自信与成功之间的关系?”三种,根据每组同学的不同学习情况分配任务,利用学生的责任感和团队精神充分调动每位同学学习的积极性.
四、加强理论联系生活,鼓励学生灵活学习
初中思想品德课程包含许多与学生实际生活相关的知识,因此教师可以在课堂中多采用实际生活中的案例来解析理论知识,让学生深入理解理论知识的同时提高学生对课堂知识的应用能力,达到学以致用、提高学生实践能力的目的,也能够通过各种案例的分析让学生的学习方法更加灵活,有利于学生今后的成长.
例如,在学习《忠实履行义务》这节课时,教师可以用学生经常能够接触的实际生活案例为学生深入阐述我们应尽的义务和履行义务的重要性,密切理论知识与生活实践的联系,进而提升初中思想品德课堂的教学效率.
综上所述,在初中思想品德教学中,主要以提高学生对理论知识的思考和应用能力为主,增加学生学习的兴趣,促进学生学习的主动性和积极性,进而提高教学质量.在教学中具体可以采用尊重学生主体地位：创设情境课堂、采用合作学习方法、加强理论与实践的联系等实践策略,从学生的心理、思维、实践技能等方面進行全面培养,提高学生综合素质的同时提高初中思想品德课堂的教学质量.
参考文献：
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[2]李丽,居明宇.试论初中思想品德课程教学方式改革与成果探析[J].湖南第一师范大学学报,2013,6（2）：158-160.
结论：关于思想品德方面的论文题目、论文提纲、思想品德论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
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