WORD查找和替换教学案例,此文是一篇教学案例论文范文,为你的毕业论文写作提供有价值的参考。
教学案例论文参考文献：
一、教材分析
本节教学内容是山东省教育出版社《初中信息技术》第二册第二课《文章录入大比拼》中的“查找和替换”的教学内容.通过本节课的学习,学生能够熟练地对录入的文字进行批量修改,从而掌握文字修改技巧.
二、教学目标
【知识目标】
1.使学生理解“查找和替换”命令的作用.
2.使学生掌握“查找和替换”的操作方法.
【技能目标】
通过学习,能熟练运用“查找”“替换”批量修改文章.
【情感目标】
通过本节课的学习,从学生间的合作、自主学习、小组探究氛围中体验到学习的快乐.
三、教学过程
(一)教学时间分配
这堂课教师操作演示10分钟左右,学生上机操作25分钟左右,组内互相找不足并讨论10分钟左右.
(二)课前分组准备
1.将全班学生分成几个学习小组,按小组就座,4人一个小组,全班9个小组,将不同操作层次的学生搭配分在一个小组.
2.让学生用2分钟的时间先对将要学习的内容熟悉一下.
(三)导入新课
（多媒体展示一篇较长的Word文稿）同学们,当我们需要在一篇文章中查找字或词,或者把文章中多次出现的词或者一段话,换成另一个词或另一段更贴切的话,这是很麻烦的.那有没有什么简便方法呢?当然有！Word中有“查找和替换”功能,有了它,我们就可以很轻松地完成这类任务了！
(四)新授内容
1.查找功能
打开文章“送小龟回家”,查找“喝酒”两个字.
第一步：将光标定位到文章的开头.
第二步：单击菜单栏上的“编辑”,再单击“查找”.
第三步：在查找内容后面的文本框输入“喝酒”.
第四步：单击‘查找下一处’,直到把全篇文章找完为止.
2.替换功能
将“送小龟回家”一文中的“小乌龟”替换成“小龟”.
第一步：将插入点光标定位到文章的开头.
第二步：单击菜单栏上的“编辑”,再单击“替换”.
第三步：在查找内容后面的文本框输入要查找的内容“小乌龟”,在替换文本框输入“小龟”.
第四步：单击替换或全部替换.我在讲解的过程中,有个学生站起来问：“老师,我选定一个内容,电脑能不能自动录入‘查找’内容呢?”我觉得这个学生在学习的过程中动了脑筋,是一个很好的提议,就鼓励她待会练习的时候可以试一试.
在教师演示完“查找”和“替换”操作后,学生在“送小龟回家”文章中根据教师的讲解一步一步练习,在操作过程中发现自己不会的问题或疑难问题,首先自己解决,自己解决不了的询问小组内的同学,再解决不了的就举手问老师.我发现学生理解得很快,大部分操作都很顺利,心里非常高兴.
在这个过程中我还告诉学生一个小窍门：电脑记录着我们执行过的每一步操作,如果发现自己的操作有误,可以单击常用工具栏上的“撤销”按钮,撤销前一步操作,多次单击该按钮,可以撤销前几步操作.如果撤销后又觉得还是撤销前的内容正确,可以再多次单击恢复按钮,恢复成原来的样子.
刚才举手提问的学生尝试了自己的想法,然后告诉我说可以,我适时表扬了她,再让所有的学生都用了一下她的方法,同学们都肯定了她.她看起来更有劲头和兴趣了,学习也更有主动性、积极性了.
作为教师,当学生在操作中发现小窍门,教师要及时鼓励,让他们自己动手操作,验证假想,从而让他们在动手和教师的鼓励中增强学习的动力和信心,同时也鼓励了其他学生,让他们有了前进的力量,有了学习、钻研的热情.
(五)教后反思
课堂上,教师要创设 、平等、宽松、和谐的学习环境,让学生有自信,能和同学、教师进行平等的交流.学生讲错,没有关系；学生提出问题,有人关注；学生不认同教师,不会受批评；他对教材有异议,也没有人指责.当他回答错误时,会得到同学们的帮助；当他进步时,会得到热烈的掌声.在这个过程中,师生、生生分享彼此的思想、见解和知识,丰富教学内容,实现教学相长.学生在学习过程中积极主动地跟进、共鸣、投入,这样我们的课堂目的就达到了.
编辑 武慧慧
结论：关于对不知道怎么写教学案例论文范文课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文教学案例分析100例论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料下载。
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