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初中语文论文参考文献：
摘 要：随着科技的发展,信息技术在各学科教学中都得到了广泛的应用,俨然已经成为大势所趋,初中语文也是如此.将初中语文教学和信息技术进行有效整合,才能发挥信息技术价值的最大化,使其真正地为我所用.
关键词：初中语文；信息技术；整合
中图分类号：G633.3文献标识码：B文章编号：1672-1578（2017）08-0073-01
在新课程改革的大背景下,熟练使用信息技术也成为学生必备的基 力之一,而教师只有做到言传身教,充分发挥榜样的力量,才更加有说服力.更何况信息技术确实为我们的教学工作带来了诸多便利,这样一举多得的事情,何乐而不为呢?本文将结合自身的教学实践谈一谈如何有效整合初中语文教学和信息技术.
1.执行电子教案,实现资源共享
传统教学往往都是手写教案,无论教学内容是否熟悉,教过几轮,都需要教师一笔一划地去认真书写,一个学期下来所抄写的教案已经有一本书那么厚,如果教师对教学内容足够熟悉的话,手写教案其实是十分浪费时间的,还不如把写教案的时间用来认真备课.随着科技的发展,电子教案应运而生,很多学校也已经开始尝试,并且初显成效.电子教案以电子版教案代替了传统的抄写,并且形成系统的教案后可以实现资源共享,后者再利用时可以以此为基础进行加工整理,节省了很多时间和精力.然而,值得注意的是,如今网络资源纷繁复杂,同时也良莠不齐,教师要学会辨别和筛选对自己有用的资源进行处理,而不是拿来就用.电子教案固然带来了诸多便利,但节省出的时间是为了更好地备课、上课,而不是让教师给自己减负去偷懒,因此教师一定要保持认真负责的工作态度,切忌惰性占了上风.
2.创设教学情境,激发学生的学习兴趣
初中语文教学中,有的课文距离学生的生活十分遥远,学生接受起来存在一定的难度,而利用多媒体课件进行展示则会拉近学生和教学内容之间的距离,帮助学生进行理解.初中生正处于身心迅速发展的青春期,在教学过程中我们也会发现,使用课件的课堂会更加吸引学生的注意力,图片、声音、视频这些直观的形式呈现在学生面前,一改枯燥乏味的课堂授课,能够充分满足学生的心理和情感需求,考虑到学生的身心发展规律,最大限度地调动学生的主观能动性,让学生真切地感受到语文并不是停留在教材上的冰冷的文字,而是有温度的一门人文学科,变“要我学”为“我要学”.
例如,在讲授《闻一多先生的说和做》这一课时,因为这节课的教学内容距离学生的生活实在相距甚远,于是我搜集了闻一多先生最后一次演讲的视频进行课堂导入,播放给学生观看,便于学生了解文章的创作背景,这样一来,学生再来看这篇文章时,就会带着一分敬畏去读,也会读出历史的厚重感,加深学生的理解.本單元的课文《邓稼先》、《回忆鲁迅先生》都是如此,对于这些大咖级的人物学生不太感兴趣,我尽可能地去找更加直观的视频呈现在学生面前,激发学生的学习兴趣,目前来看,效果还是不错的.
3.正确看待信息技术的利和弊,真正实现为我所用
信息技术的确为初中语文教学带来了诸多裨益,但同时也是一把双刃剑,我们在使用的过程中要学会趋利避害,发挥其价值的最大化.第一,紧跟新课程改革的步伐,不断提高信息技术的使用能力.当信息技术得到普及的时候,也对我们教师提出了更高的要求,不仅局限于使用,更要掌握新技术,具备创新能力和终身学习的能力,勇于接受新鲜事物,不断充实和完善自己；第二,在使用信息技术的过程中如果遇到问题不能逃避,而要积极面对,勤于思考解决问题的办法.比如,我在使用信息技术初期无法正确处理板书和课件之间的关系,一直认为我的板书在课件上都已经呈现出来了,就没有必要再写,导致一节课下来,黑板上只是杂乱无章的几个字,丝毫不成体系甚至空空如也.进行了一番教学反思后,我觉得板书和课件二者并不矛盾,而且板书是教师的教学基本功,任何时候都不能舍弃,也是一节课的知识系统,能够更加清晰地直击教学重难点,必要时教师可将板书重新呈现在黑板上,起到强调的作用.再如,有的教师过于依赖信息技术,造成失去了信息技术就无法讲课,这就有些本末倒置了,信息技术只是用来辅助教学的手段,如果过于依赖,就违背了使用它的初衷；还有的教师为了吸引学生的注意力,推陈出新,将课件制作得十分花哨,引得学生们阵阵惊叹,这固然起到了调动学生的积极性的作用,但未免有些夸张,反而顾此失彼,过于吸引了学生的注意力,让学生一直沉浸在花哨的课件之中无法自拔,迟迟不能进入学习状态.
总而言之,在新课程改革的大背景下,熟练使用信息技术进行初中语文教学已经成为了大势所趋,而我们要做的就是不断提高自己对信息技术的使用能力,充分发挥其价值的最大化,并且避免可能出现的一切问题,从而实现初中语文和信息技术的有效整合,从真正意义上促进学生的个人发展,实现“得法于课内,受益于课外”,为学生今后的学习和生活奠定扎实而又良好的基础！
参考文献：
[1]王雷,浅谈信息技术和初中语文教学的整合[J],《神州》,2012（1）
[2]许方华,浅谈初中语文教学和信息技术的整合[J],《语文教学通讯D刊（学术刊）》,2014（2）
结论：适合不知如何写初中语文方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于初中语文课本论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。
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