论高校学报功能和科研学术建设关系,此文是一篇高校学报论文范文,为你的毕业论文写作提供有价值的参考。
高校学报论文参考文献：
学报是以反映和刊载高校科研学术成果为主的高层次学术理论刊物,是展示高校学术水平的窗口,是开展学术交流的平台,也是发掘和培养学术人才的园地,在高校的建设发展中起着不可替代的作用.学报质量是其中的一个重要指标,学报对于支持本校的学科建设和发展、文化传承和创新有着不可替代的功能和作用,这是高校学报特质所在,任何组织和个人不得随意改变其属性和功能.在学报改革创新的过程中务必充分考虑其并保持其特质,发挥其功能,使之更好地服务于教学、科研、社会和文化传承创新.
一、展现院校办学特色和科研实力
高校学报对本校教学科研的服务功能,最重要的是体现在学报要办出质量、办出水平.一份高质量高水平的学术理论刊物,本身就是高校学术水平的具体反映,是该校良好学风的具体体现,也在无形之中为高校教师的学术活动树立了一个较好的标准,并且提出了较高的要求,对于学术气氛的营造、学术环境的优化,具有积极正确的引导作用.毫不夸张地说,这对主办单位的科研队伍建设、师资队伍建设以及学校学术地位的提升、办学效益的提升,社会影响的扩大,无疑具有战略意义的服务,是高层次的服务.每个高校都有自己的优势学科,尤其是重点学科、特色学科,往往汇聚了较多高水平的、在相关专业具有较大影响或独树一帜的研究人员.他们的研究成果最能反映学校的学术水准和研究方向.因此,学报编辑在选稿时,必须将着眼点放在本校的重点学科、特色学科的研究成果上,抓住重点科研项目进行征稿选稿,特别是有较高学术研究价值,能在理论上产生共鸣,对社会实践有较大指导意义的重点课题,从学科建设和科研水平上体现本校学报的整体质量.在选题策划中,应注意现代科学技术发展的动态,将处于学科研究前沿,能推动科技进步、促进生产力发展的高新科技成果作为选题的重中之重,并对此进行系列、持续并深入的报道,以形成学术导向和对某类问题的探讨氛围.和此同时,学报还应对有特色的研究方向进行跟踪,通过设置专栏、发表研究信息,对这类研究方向的成果进行报道.
二、引导科研方向和实现成果转化
学报可以通过栏目的设置实现对高校科研方向的引导功能.学报具有相对固定的栏目,符合栏目内容的论文自然容易刊发,能够吸引教师撰写和学报栏目一致的论文,这在无形中引导了教师的科研方向；编辑部在设置和本校优势学科和重点专业相关的栏目时,可以结合论文取舍标准对本校教师的科研方向,包括研究选题、研究内容等发挥导向作用.另外,学报编辑深入到院系,掌握科研动向,有计划、有目的地组织并特约优秀稿件,也可以对教师的科研方向起到一定的引导作用.学术理论刊物最终要实现的是良好的社会效益,而良好的社会效益是靠广泛而及时的传播来实现的.学报只有把那些最新的优秀的学术成果及时刊发于世,才能提高成果转化应用的速度和效率.开展教学研究是高校教师的基本任务之一,学报恰恰为这些研究成果提供了展示的平台.一方面学报可以开辟教学研究专栏,通过和教师、科研人员密切联系,鼓励他们进行学术研究,协助他们选择研究课题,为他们提供相关科研动态信息,主动帮助教师总结教育教学改革的成功经验；另一方面,从编辑学、语言文学和逻辑学的角度,帮助作者对稿件进行精心加工和修改,保证研究成果的实效性并创造条件及时发表.据相关资料统计,高校学报每年的发文量占教师总发文量的50%.这说明,高校学报已经成为高校教师发表科研成果,传播科技信息的主要渠道,成为推动学科发展的重要阵地.在开展学术交流方面,学报也发挥着巨大的作用,学报不仅是高校对外进行学术交流的重要渠道,而且也是社会了解学校的窗口.
三、引领学术潮流和促进人才队伍建设
作为高校学术成果传播载体和学术成果展示的窗口,学报必须坚定不移地坚持实事求是原则,弘扬探索真理的旗帜,引领学术潮流、纯洁学术风气的功能.这要从两方面着手,一要坚持正确的政治导向.刊发文章要符合马列主义、 思想、 理论和科学发展观,出发点和落脚点要有益于我们国家物质文明、政治文明和精神文明建设,有益于“中国梦”的构建,有益于经济文化社会的全面发展进步.二要引领正确的学术潮流.学报编辑人员要严把入口关,将学术风气朝着求实创新、健康向上、科学严谨、务实求真的方向引导,而不能丧失原则,迁就姑息,给不良文风学风以可乘之机.对于高校学术人才队伍建设而言,编辑人员在稿件处理过程中的态度、方法,编辑和作者的信函来往,都会拉近和作者间的距离.青年教师精力充沛,积极性高,但处于教学、科研的初级阶段,学术思想尚不成熟,研究成果水平自然存在许多瑕疵,急需帮助和扶持.学报把对年轻教师的培养作为自己义不容辞的责任,善于抓住他们研究成果中的闪光点,创造条件刊发他们的研究成果,既锻炼了作者,又增强了他们的自信心和勇气,为他们今后走向学术舞台奠定了良好的学术基础.在科技创新成果形成文章到学报正式刊用这个过程中,编辑和作者之间、编辑和审稿专家之间、作者和审稿专家之间会形成多方良性的互动关系,这种互动会培养研究者严谨的作风、会拓展编辑的知识面,既鼓励了作者从事科技创新工作的热情,提高了他们科技创新的能力,又使得期刊为科技创新服务更为直接和具体,从而对科技创新人才的培养起到了推动作用.
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