激发阅读兴趣在语文教学中作用,本文是一篇关于兴趣论文范文，可作为相关选题参考,和写作参考文献。
兴趣论文参考文献：
在当下,高考成绩决定着高中生的未来,于是家长愈发看中学生的成绩,于是拼精力、拼时间、拼上命的为提高分数而努力.然而结果却不那么令人满意,到高三的时候发现语文成绩并不理想,一百分上下而已.
鉴于此,我认为提高语文成绩可以从加强阅读做起.
对于高一学生来说,强制阅读或自由阅读都不太合适.因为强制阅读既不符合这个年龄段孩子的性格特点,又扼杀了学生的学习兴趣.而自由阅读又过于放纵学生,既过分占用学生学习精力,又存在选择不当而导致沉迷网络玄幻的危险.所以我认为兴趣阅读才是当前培养高中学生阅读习惯的最好办法.
那么怎样培养学生的阅读兴趣呢?就以一堂《烛之武退秦师》为例,谈谈如何培养学生的兴趣阅读.
导入之后问学生《烛之武退秦师》发生在什么时期,这个时期的特点是什么?学生愕然,于是我详细的讲“春秋无义战”,所谓无义,就是礼乐崩坏,诸侯们已经不听东周天子号令,各自为阵,以占领土地为目相互攻伐；而在春秋之后的时期叫战国,这一时期的特点是周天子的地位已经彻底丧失,诸侯国之间战争的根本目的已不单单是扩张土地,而是称雄,所以战国结束于秦始皇统一中国.本文选自《左传》,由此我们知道了《烛之武退秦师》的时期——“无义战”时期.
然后在黑板上画出黄河、长江,开始标注秦、晋、郑三国,进而分析地形,秦国南面有秦岭阻挡,北面有强大的义渠国,所以必需从从淆关向东围攻郑国；晋国东面有太行山,西有义渠,所以也必须从南面的淆关向中原进发.郑国就恰恰处在中原的险要之地,郑国北有中山,东有宋、卫小国,齐、鲁大国,南有楚国,若郑国破,则打开了秦晋两国进入中原的门户,而秦晋围郑的根本目的就是在中原扩张土地以增强实力.
回顾历史,晋文公重耳流亡的十九年期间,晋国因争夺王位而国内大乱,原太子申生被骊姬之子夷吾杀死,之后夷齐依靠秦军立国,上位后依然奋力诛杀其他可能和之争夺王位的兄弟,重耳在这种情况下,以焦、瑕二地许以秦国,再次依靠秦军取得王位.
公元前632年,晋文公为争夺中原的霸主地位,和楚国在宋国的城濮（今天的山东省菏泽市附近）进行战争,郑国因没有礼遇当年逃亡的重耳,所以担心晋国一旦胜利会打自己,于是暗地里帮助楚国,结果战争又以楚国失败而告终,文中提到的“无礼于晋,且贰于楚也”正是这件事.就在晋国胜利后,郑国又赶紧派人给晋国送去大礼道歉,并且参加了践土会盟,成为晋国的盟友,真是滑天下之大稽.
可以说秦晋围郑的直接原因是“无礼于晋,且贰于楚也”,而根本原因是扩张土地的需要,所以是不是盟友都不会影响晋想吞并郑的想法.这正如狼和小羊的故事一般,狼吃羊是必须的,弄脏水只是一个借口而已,不同点就在于,现在有两只狼,羊却只有一只,根据地形来看,淆关一带属于晋国的领土,所以郑这只小羊又刚好和晋这只狼在一个圈里,秦狼在圈外.
在这种情况下,烛之武前往秦国,难道真的仅仅是因为他过人的舌辩能力吗?
郑人烛之武拜见秦伯不卑不亢,有娓娓道来的机会,是因为郑国可以有多种选择：1利诱秦国,许以土地,和秦合力抗晋,则晋的霸主地位就可能被撼动,2直接投降秦国,像妾一样委身于秦,一样能撼动晋国地位.3利诱晋国.4投降晋国.5威逼宋、卫两国.若不出兵相救,唇亡齿寒.6和楚人盟,帮助楚国雪城濮之恨.
总之,方法很多,郑国甚至可以死拼,两败俱伤,鱼死网破.而在“春秋无义战”的大背景和各国扩张土地的迫切需求中,被伤的一方总有随时被他国进攻的可能.
在这样的事实面前,烛之武才有和秦伯对话的机会,才能告诉秦伯亡郑而危秦的道理,烛之武不但退了秦军,还为郑国带来了卫兵.这的确是烛之武机智雄辩的才能,也更是事实使然.
至此,虽然没有正式进入课文,翻译课文,但本课已经大体讲完.学生都听的津津有味,此时我开始布置作业；
1查阅地理书籍,看看秦晋还有没有别的路进入中原,如果有,为什么不选择其他的路?
2查阅历史资料,说一说晋献公死后,晋国内乱时期,都发生了那几件大事?晋国又是怎样在城濮之战中取胜的?
这两道题看起来似乎完全和语文无关,却是我精心安排的.讲解背景,信息量非常大,涉及的知识面也很宽,也许我一节课讲不了什么,更讲不清楚什么,但是我激发了学生的阅读兴趣,这也正是我这样上这节课的目.
看似没用的“地理”作业,却真正点燃了学生的学习兴趣.秦岭的确有一条路,但艰险难行,晋国东面有太行山,那个时代翻越太行山基本没有可能.在寻找通往中原的道路的时候,学生自然的就会了解了春秋时期各国大致分布图,明白为什么非攻打郑不可.做好这些就能大大减轻学习的负担感,取而代之的是兴趣,积累一段时间之后,学生就有了自我认可,建立了自信,有了自信还怕什么呢?他们查阅的这些知识,也为后面的学习做好了铺垫.
当学生查阅到晋国内乱的历史时,会发现这段历史太乱了,此时我联系银屏上的宫斗剧加以引导：宫斗大抵如此,不必花大量的时间追剧.这样以来,我在不知不觉中就对学生的兴趣爱好进行了引导.城濮之战,晋文公看似仁义报恩的退避三舍,居然是个计,学生在其中会了解更多的人文、历史、地理、外交等方面的知识,久而久之,阅读历史就成了学生的阅读习惯.有了阅读习惯,他们的知识将会连成线,集成面,思想变得成熟,思考问题的方式变得多元.他们能在阅读的过程树立积极的人生观价值观,然后去为自己的理想拼搏努力,一改当下这种学生在家长的逼迫下被动学习的局面.
值得注意的一点是,教师在激发学生的学习兴趣的时候,务必仔细斟酌,因为你的激发是有选择的,是有方向和目的的.激发了学生的阅读兴趣,还要培养他们阅读爱好,做出正确的引导,让学生自觉摆脱网络玄幻等思想消极的作品.
语文学习的两大核心内容是理解和表达,考试题怎么变都离不开这两点,而这两者的共同起点却都是阅读,我们今天教学无趣也是因为缺少了阅读,孩子无法和文本交流,思想被禁锢,兴趣就更无从谈起,所以,我认为只有当孩子们的阅读兴趣被激发出来以后,才能把学习语文当成快乐的事,作文才能写出真情实感,也只有激发学生的阅读兴趣,才能从根本上提高语文的学习成绩.
结论：大学硕士与本科兴趣毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载，关于免费教你怎么写兴趣爱好100种方面论文范文。
课外阅读在小学语文教学中的作用
[摘 要]随着经济的不断发展和激烈的人才竞争，语文教材的内容还不足以满足学生的好奇心。如果仅靠语文教科书被用作教材，即使再详细地解释整本书，学生。
激发小学生阅读兴趣提高语文阅读能力
【摘 要】小学生语文学习是掌握语言、提高交往能力和学习其它学科的基础。阅读能力的培养与提高又是学好语文的关键。在小学语文教学中，要多鼓励小学生阅。
拓展性阅读在小学语文教学中的作用
摘 要：目前小学生在阅读过程中面对的最大障碍就是阅读面比较狭窄，阅读量比较少，基本上不会选择阅读名著或者是报刊，这不仅对于学生的语文学习很不利，。
创设语境在初中语文教学中作用
摘要：语文是一门基础学科，它在学生的成长和学习中扮演着重要角色，也是学习其他学科的重要工具，最能体现学生的文化底蕴，所以学好语文对学生来说至关重。