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物理实验复习要以现行物理大纲要求为依据.《考试大纲》明确要求考生具有“设计和完成实验的能力”,但设计实验方案的前提是要掌握基本的实验方法和原理.根据物理实验的原理,选择应用所需仪器,自行设计实验方案.在高中物理的分组实验和演示实验中,一个物理现象往往有多种不同的实验方法,运用不同的实验器材,在复习这些实验的时候,要求学生领悟,理解这些实验的原理,在此基础上开拓思维、想象力去解决物理实验中实际相关的问题.
设计完成物理实验,首先必须要对各种实验仪器,设备有一个充分的了解,熟悉各种仪器设备的性能、规格、特征、原理及使用方法,演示的是什么物理现象或规律,如何正确使用各种仪器设备,使用中应注意的问题,在使用计量仪器时,要了解仪器的量程范围,掌握正确的读数方法,减小因读数不正确而产生的误差.
在设计实验时,首先要明确实验目的,需要测量什么物理量,要验证探索什么物理现象及规律,根据实验的要求和目的,应用所学的知识分析该实验和哪些物理量有直接联系,验证什么物理现象及规律,需要哪些物理量来定量描述物体的运动规律,在某一个物理现象中采取怎样的定量关系才能反映,达到验证规律的目的,在明确实验目的及原理的基础上,选择并确定实验方案.在物理实验中,往往对同一个实验目的可能存在多种实验方法,也就是说有多种可选择的实验方案,如何根据不同的实验原理,选择不同的实验方案,是对学生对知识的理解程度的考验,只有学生对物理概念、现象及规律有一定的理解,在设计方案时才能做到方案的科学性、可行性、精确性、简便直观性.
在要求学生选择实验方案时,首先要求学生对该实验的性质、目的、物理现象及规律有一个充分的了解,把所学的知识和实验方案的设计有机结合,科学正确地反映某个物理现象及规律,认真分析实验方案实施过程中的合理性及可能出现的问题,尽可能准确、直观、安全可靠,便于实验操作,观察、分析、定性定量.
在实验方案选定后,要选择和实验相关的实验器材及测量仪器.考虑该实验方案需要哪些实验器材,和哪些物理量有关,被测的物理量需要哪些仪器来测定.在现有的儀器设备的基础上合理搭配,尽量选择那些实验效果明显,且有说服力的仪器,在实验器材及测量仪器选定后,要认真写实验报告.首先要对整个实验过程做到心中有数,根据所要测试的内容,实验所要达到的目的设计实验步骤,每一步骤的先后顺序都应合理有序.
在明确实验目的,选择好实验器材,写好实验报告后,就开始按照实验报告的步骤进行实验操作,根据实验方案和实验目的对所选仪器设备仔细了解其性能,使用方法,选择适当的量程,特别是在电学实验中要考虑电压的性质（交流、直流）,电压高低,阻值的大小,电表的量程,及用电器的使用范围（功率、电压、电流、阻值等）,在选择电表量程时,要根据电流、电阻及其它电器元件的特性确定电表量程,不能超出电表的量程范围,否则将损坏仪器,甚至造成安全事故,但如果量程选择过大,则造成实验误差增大,所以在选择电表量程时应考虑指针应接近满量程,尽可能减小测量值的相对误差.在线路连接完毕,仔细检查无误后,再闭合电键.在实验操作过程中,要求学生对每一步骤都要做到认真,正确,规范的操作,防止因操作违规失误造成安全隐患和实验效果不理想或者失败.对实验的全过程要进行仔细观察,准确记录每一组实验数据,分析各变量之间的相互关系.分析物理现象产生的条件和原因,当实验结果和预期不符时,要认真分析原因,找出问题所在及解决问题的方法.最后对所取数据进行计算处理,对误差进行分析,找出误差产生的原因及减小误差的方法.
在物理复习过程中,要把概念、原理的复习和实验复习结合起来,通过对概念原理的复习,开拓思维,激发想象力,提高实验设计能力和动手能力,又可通过实验设计、操作、观察提高学生对实验观察、分析的能力,从而巩固加深对概念、原理的理解,使所学的知识和实践有机地结合,提高学生的分析问题和解决问题的能力.
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