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初中语文论文参考文献：
摘 要：语文是传承中国文化的媒介,是启迪学生心智的钥匙,是学习其他科目的基础性工具,所以,学习语文尤为重要.对此,语文教师要认真分析初中语文教学的现状,提升课堂的教学效率,以此来提升学生的语文学习能力.
关键词：语文；初中；教学；现状；效率
初中语文学科有基础性、工具性、实用性的特点.学习语文不仅有助于提升学生的语言交际能力,使学生深刻地了解我国的语言文化,还能为学习其他科目奠定良好的基礎.不仅如此,语文文章中包含一些实用文,学习这些文章能有效地促进学生日后的发展,使初中学生成为一代传承中国文化的素质青年.对此,我从以下方面来谈谈自己的教学感悟.
一、分析初中语文教学的现状
语文是一门成绩提升较慢的科目,它需要一个较长的时间周期来从“量”的积累达到“质”的跨越,这无疑会让一些急功近利的学生感到深深的挫败感,从此失去学习语文的热情.还有一些学生的记忆能力较差,惧怕背诵语文中的文言文、诗词,且认为在白话文盛行的时代背诵文言文没有实际作用,而这也反映出学生语文素养缺失的情况.需要重点强调的是初中学生进入青春期后自我意识逐渐增强,心理情绪波动较大,如有的后进生在课堂问答环节中表现较差,这会让他整节课都深陷在自卑和自责的心理困境当中,严重地影响了后边课程的学习.所以,教师在教学指导时要及时地发现并纠正学生的问题,从而有效地提升课堂教学效率和学生的学习能力.
二、提升初中语文教学效率的策略研究
有序而不失活力的课堂教学不仅能有效激发学生的学习兴趣,而且有助于提升学生多方面的综合能力.对此,教师一定要创新教学模式,提升课堂的教学效率.
1.创设有趣的导入情境,激发学生的兴趣
先入为主的“好”印象能有效增加学生对语文的好感程度.对此,教师一定要重视课堂导入环节,创设有趣的导入情境来吸引学生.
例如,学习《紫藤萝瀑布》时,我先利用多媒体向学生展示了课前准备好的各种花卉图片和音频,学生瞬间被吸引,欢快的视频音乐也帮助其消除了学习的疲惫.在学生欣赏完多媒体课件后,我紧接着说道：“中国的文人墨客大多喜好寄情于山水之中,喜好托物以言其志,他们往往赋予花草树木很多的象征意义,比如梅花就象征着不畏严寒的傲骨,兰花象征着高洁优雅的品质,竹象征着虚怀若谷的气度,菊花象征着淡薄隐逸的情怀,那么紫藤萝有什么象征意义呢?今天就让我们一起翻开课本来学习一下今天的内容《紫藤萝瀑布》.”这样的情境导入不仅调动了学生的感官体验,还激发了学生的兴趣,更有助于学生深层次地理解感情,为本节课的难点教学奠定了基础.
2.开展丰富的教学活动,提升学生的语文素养
初中学生的学习任务繁重,心理负担较大,这就需要教师开展一些有效、有趣的教学活动,以此来营造轻松的课堂氛围,培养其学习必备的语文素养.
例如,在第二课时的《名著导 读<骆驼祥子>》教学中我先带领学生回顾了第一课时的学习内容（人物、情节、主题）,紧接着抛出这节课的重点：感受人物的心理特点.首先我要引导 体朗读课文并且找寻出文章中的人物心理特点.对此,我展开了朗诵比赛活动,每一列学生为一个朗诵小组,然后按照教师指定的段落开始朗诵,看哪个小组表现得最好,获胜的小组每人获得一份小礼物.学生们都跃跃欲试,相互之间也开始鼓励打气,在紧张、愉悦的气氛中我宣布比赛开始.让我惊讶的是平时“对口型”的学生也认真地读着课文,所有学生都为了小组的荣誉而努力着.这样的教学活动不仅提升了学生的参和积极性,还锻炼了学生的阅读能力和理解能力,这样的名著导 读更提升了学生的鉴赏能力,提升了学生的语文素养.
3.平等对待每一个学生,促进后进生的成材
教师要学会平等地对待每一个学生,因为每一个学生都是一朵含苞待放的花朵,只要给予他充足的养分,他迟早会开出带有自己芬芳的花朵,而这也正是好为人师的意义.
例如,我发现一些后进生其实也有想和老师建立良好师生关系的意向,但在看到教师对自己的批评态度时就会产生青春期的逆反心理,出言顶撞教师,改变自己的初衷.所以,为了让后进生在放松的环境中和我进行对话,我在学生作文指导课上给学生留了这样一个作业,每个人写800字的《语文教师我想对你说___》,我向学生温馨提示道：“日常教学时间紧、任务重,老师可能忽略了你们,青春期的你们又不愿主动来找我谈话,所以,把你想跟我说的悄悄话都写在作文中吧,我会记在心上,也会保守秘密.”我重点关注了后进生的作文内容,也调整了自己的教学策略,而在我的努力下后进生也找到了属于自己的发展之路.
语文是一门富有指导意义的科目,是学生日后生活和发展的关键.所以,教师在教学中更要做好自己的教学工作,提升教学的效率,帮助学生更好地学习.
参考文献：
[1]刘清.新课程下语文课堂教学模式初探[J].新课程（教育学术）,2013（2）.
[2]姜秀艳.初中语文教学存在的问题及对策[J].中国教育技术装备,2011（13）.
编辑 李博宁
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