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摘 要：科学技术不断进步,社会已进入信息时代,我们在获取信息的同时,也应获取更多掌握信息技术教学、方法.通过形象教学、游戏教学、竞赛教学、及时互动、反馈等几个环节,让学生对学习充满兴趣,同时,在教学中注意培养学生信息素养,正确引导,提高学生综合应用信息技术的能力,为以后进一步学习打好基础.
关键词：信息技术；培养
中图分类号：G623.58文献标识码：B文章编号：1672-1578（2018）01-0144-01
实现教育的跨越式发展,迅速提高青少年的信息素养已成为渗透整个素质教育的重要任务,信息技术正是完成这项任务的主渠道.如何把信息技术既深入浅出又活泼生动地教给学生,很值得我们研究.我在几年的教学实践中也作了一些探索,下面谈谈我的一点体会.
1.针对不同的学生,采取相应的教学模式
小学信息技术课的对象,是一群从事学习的小学生,小学生有自己的性格特點和学习方式.在教学的双边活动中,学生应该是处于接受知识的地位,但是如果把学生当成被动的装填知识的"容器",或者是接受教训的"听话机",而忽略了学生的主体地位,就会严重影响到教学效果.学生应该是学习的主体,要最大限度地发挥他们的自觉能动性,在教师的指导下让他们成为学习的主人.从小学生的特点来讲,在教学进行的过程中,他们的有意注意开始发展,但他们的无意注意还是主要倾向,而学好知识的必要条件是小学生有意的、稳定的注意.因此,针对学生的特点,采取相应的教学模式,是学好的关键.
儿童的思维特点,以形状、颜色、声音和形象为主体,因此,变抽象为具体,将学生的无意注意充分发挥和利用,是在教学上一定要注意到的.结合小学生的思维特点,以"创设情境――协作操作――会话商讨――意义建构"为主线,贯穿在小学信息技术课的教学过程中,应该是比较适合的教学模式.有很强的好奇心是小学生面对新生事物时最典型的表现,在开课前要给他们"创设情境",能够把他们学习的兴趣激发起来,引起他们强烈的求知 ；没有很强的克制能力是小学生的另一个特点,他们天生好动,无意注意还远远强于有意注意,可以利用小学信息技术课操作性强的特点,在讲授新知识时增加他们自己动手操作的机会,引导他们去探索、发现、商讨解决问题的办法,让他们在不知不觉中熟悉各个软件窗口的操作方式.由于知识性、概念性、科学性、严密性、准确性都比较强是计算机课程的特点,学习中要求规范使用专业名词,所以教师还要指导学生完成"意义的建构",可以通过商讨,让学生描述操作的步骤和出现的现象,形成"协作操作、会话商讨"的教学模块,同时训练学生使用专业化的语言.
2.根据教学内容,选择适当的教学方法
计算机和网络技术是目前小学信息技术课程的主要教学内容,教学内容的适当选取,可根据各地区教学目标的不同和当地学生的实际情况进行.以秦皇岛市中小学信息技术教程为例,对小学信息技术所选内容进行分析.小学教材共分四册,概括起来为六大模块：一是信息技术初步（包括计算机、键盘、鼠标等的认识和应用）；二是操作系统简单介绍（包括 Windows 、汉字输入的基本操作）；三是用计算机画画（包括 Windows 中画图工具的制作）；四是用计算机作文（包括写字板和 Word 软件的基本操作）；五是网络的简单应用（包括 Internet 基本知识和网上浏览）；六是用计算机制作多媒体作品（主要是 PowerPoint 的简单运用）.从以上内容来看,信息技术课程是一门基础性课程,它把知识性和技能性紧密结合,整体上具有很强的综合性,还同时容纳了基础文化、劳动技术教育和职业教育等相关课程的特点,它把学科课程、综合课程和活动课程融为一体.特别是对于小学阶段的信息技术课程,不是学习计算机高深的知识,而是主要以计算机的应用为主,还要整合其他的学科或活动,有非常强的综合性.
所以在教学过程中,不但要以学生的实践和操作为主,更要大幅度地改革教学方法,创设学习氛围,让学生在轻松自如、兴趣盎然的学习环境中自主学习.在教法上,首先要放弃"先讲后练、或只讲不练"的传统教学模式,将"理论――观摩――操作"有机灵活地结合起来,将这三个环节并重,解决理论和观摩、操作相分离的问题,而且通过对这三个环节的顺序和过程的随机调整,来应对不同的教学内容,以此来实现最有效的教学.
3.整合学科,多面发展
计算机可以改变学生的学习内容和方式,为学生提供更为丰富的学习资源.在信息技术课程的教学中就应该让学生"把所学的计算机基础知识和基本操作应用于日常学习和生活之中".因此,在计算机的教学过程中就必须和其他学科结合起来,让学生自觉做到"学有所用".
如在教学Word时,结合学生实际,让他们用计算机进行作文创作、修改等；教学画图软件时,让他们配合美术课,进行实际的绘画；在教学上网时,结合自然、语文、社会等学科,查找自己需要了解的知识；等
这样,使学生在学习计算机过程中完成其他学习任务,让学生感到计算机知识的重要性和实用性,培养了学生学习信息技术的兴趣,增长了学生的知识面,也培养了学生的创新意识和创造能力,促使学生全面发展.
总之,要上好小学信息技术这门课程,必须使用易于学生接受的语言和教学方法,使一些枯燥乏味的知识变得有趣、生动.同时要让学生把所学的知识和技能运用到实践中去,让学生感到信息技术课一定要学会,一定要学好.
结论：适合不知如何写信息技术方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于高考信息技术知识点论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。
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