小学语文课堂收尾四策略,此文是一篇小学语文论文范文,为你的毕业论文写作提供有价值的参考。
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一堂好的语文课,既要有良好的开端,又要有有效的结尾.那么,如何才能把课“收”得高明,起到“余音绕梁”之功效呢?
一、产生“?”之效——巧妙设问,训练思维
一堂课的结束,并不意味着教学内容和学生思维的终结.“学贵有疑”,有疑是对知识学而不厌的前提,倘若教师在课堂“收尾”之时,能利用教材的新、奇、特之处巧妙设问,就可以让学生有一种山穷水尽的感觉,进而巧妙引领学生进入课外阅读,培养学生独立探究新知的精神,从而达到柳暗花明的目的.
【案例1】《少年闰土》（人教版六年级上册）教学片段
（出示“我”和闰土的离别图）
师：同学们,“我”和闰土即将分别,此时他们心中有千言万语想向对方倾诉.“我”会对闰土说些什么?而闰土又会对“我”说些什么呢?
生：闰弟,下次忙月时,你一定要和你父亲一起来我这,我还希望你能带我去捕鸟呢！
生：迅哥儿,你别难过！回到农村,我一定给你捎带一些五彩贝壳来！
等
师：是呀,这短短的一个月眨眼间就过去了,而他俩却情同手足.三十年过去了,这对“兄弟”又再次重逢,此时又是一幅怎么样的情景呢?请同学们大胆猜想,积极发言.
生：三十年后,闰土和“我”都长成了身材魁梧的青壮年,而且事业有成.
生：当他俩相见的瞬间,肯定会相拥而泣,互相寒暄,心中有说不完的话.
等
师：同学们的想象力很丰富,只可惜你们都想错了,三十年后,当这两位亲如兄弟的朋友再次聚在一起之时,闰土却再也不敢称呼“我”为“迅哥儿”了,而是恭恭敬敬地喊了“我”一声老爷?为什么,为什么有这样大的变化呢?我想同学们心中一定有好多的疑问,是吗?
（学生听得目瞪口呆,点了点头）
师：如果想知道其中的原因,大家课后可以去认真读读鲁迅先生写的《故乡》这本书,相信你心中的这个“?”就能解开.
一堂课的结束,并不应该以完满的句号而结尾,而应成为新的开端.案例中教师巧妙设问：为什么两位情同手足的兄弟,三十年后会有这样大的变化呢?这样一个问题,激起了学生心中的求知 ,让学生带着新的思考走出了课堂,走向课外阅读,从而开拓了学生的视野.
二、产生“！”之效——创设 ,戛然而止
好的语文课不是呆板的,而是机动灵活的.语文课上,教师可以根据课文的特点安排“ ”,这个“ ”可以安排在课文的“收尾”阶段,从而把学生推到一个新的境界中去,然后戛然而止,留下无穷的回味余地.
【案例2】《圆明园的毁灭》（人教版五年级上册）教学片段
师：学习了这篇课文,我们再回头来读第一自然段,同学们,你们对文中作者的这一评论有什么看法吗?
（学生读后都认为这两句话写得好,圆明园的毁灭,既是我国文化史不可估量的损失,也是世界文化史的巨大损失,同时更是我们中华民族历史上所受的奇耻大辱）
师：对,这是中华民族不可忘记的奇耻大辱,是国耻.同学们,作为中国人,看着这些强盗的行径,你一定有满腔的悲愤想说出来吧?
生：我们要牢记这段屈辱的历史,好好学习,长大以后,把英法联军告上国际法庭！
师：对,这是所有中国孩子此时内心的声音！
生：我们要努力学习,始终牢记自己的责任,让我们祖国更加繁荣昌盛！
师：好！你们就是国家的希望！
生：圆明园的毁灭,不仅是由于帝国主义国家的侵略,还来自于国家的腐败无能.它告诉我们一个国家落后就要挨打,所以今后我们一定要把我们的国家建设得富强文明！（掌声）
生：历史已过去,但是屈辱的历史我们要牢记心中,要把自己的绵薄之力奉献给祖国,把我们祖国建设得更好,让她永远屹立于世界的东方！（掌声）
等
师：同学们,八国联军入侵北京,这只是国家受难的一个开始,他们用中国人发明的指南针指引着军舰,不远万里开到中国；他们用中国人发明的 ,制造枪弹,屠杀中国人；他们用中国人发明的纸,和无能的清政府签订了一个个不平等条约.这段屈辱的历史,请我们在座的每一位同学永记心中,记住：我们是中国人！
这一堂课即将结束之时,执教者设计了“作为中国人,你一定有满腔的悲愤想说出来吧”这一说话训练点,把课堂教学推上了一个 ,由于课中的情感积淀,此时的“收尾”就像一下子打开学生心中宣泄情感的闸门一样,所有学生都想说,从而使学生的思维、情绪、状态进入一个非常活跃的阶段.此时,教者适时地总结,把学生的“心”紧紧抓住,从而收到“言已尽而意无穷”的神奇效果.
三、产生“等”之效——余音缭绕,引人深思
小学语文教材一般都围绕一个专题组织内容,它们有共同的主题,而且在写作方法上有很多相似点及异同点,所以教者如果在课堂“收尾”之时,能引导学生进行总结,并布置一道有思考价值的作业,这给学生留下了一个值得探索的“省略号”,从而使学生的思维跳出课堂这口“井”,能够得到更广阔的发散.
【案例3】《北京的春节》（人教版六年级下册）教学片段
师：同学们,我们再回顾一下全文,文章作者从 腊月到正月十九,只选择了五个时间段的主要活动,为我们勾勒出一个热闹、欢乐的春节.让我们再次进入文本,用心体会一下作者在表达方法上有什么特点.
（学生再次进入文本,思考并交流讨论）
生：老舍先生是按照时间的先后顺序来写的.
师：是的,文章以时间为经线,同学们再想想,作者主要写了什么?
生：作者主要写了人们从腊月开始熬腊八粥、泡腊八蒜、购买年货、过小年等接着写了过春节的三次 ：除夕之夜,灯火通宵,人们放鞭炮等；正月初一男人外出拜年,女人在家接待客人,小孩逛庙会；十五观花灯、放鞭炮、吃元宵；最后写正月十九春节结束.
结论：适合不知如何写小学语文方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于小学1一6年级所有课文论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。
小学语文课堂有效教学策略探究
摘 要：课堂教学对学生的学习有很大的影响。在小学语文课堂教学中，语文教师的教学策略应当坚持唤醒学生学习积极性，以学生为主体，并组织学生运用不同的。
优化小学语文课堂教学的策略
[摘 要] 小学是学生学习的基础阶段，小学语文又是学生提高知识文化素养的基础学科。随着新课改的发展，学校和教师逐渐重视学生学习语文，培养学生學习。
小学语文课堂的构建策略
在小学语文教学中，教师要转变教学观念，采用创新的教学模式，在新颖有趣的教学环节中激发学生的学习主动性，让学生在活跃的课堂氛围中进行学习，促使他们。