小学数学课堂教学自主探究式学习的实践和尝试,这是一篇与探究式学习论文范文相关的免费优秀学术论文范文资料,为你的论文写作提供参考。
探究式学习论文参考文献：
摘 要：随着新课改的不断深入,传统的教学模式已经不能满足学生的需要,为了更好的实现素质教育,同时科学的转换教学模式,创设自主性和实践性相结合的课堂教学显做到至关重要.本文就小学数学课堂的自主探究式学习的实践展开思考,并将探索出的相关方法与大家分享,希望对培养学生的科学性思维和创新精神有所帮助.
关键词：课堂教学；时间探索；自主研究
自主性的学习方法是指学生在课堂教学以及日常的学习中在老师的引导下加上通过自己独立的思考去解决学习中的问题.对于教师来讲,这是新的教学思路和方法,有利于为学生建立一个活跃、的课堂,同时也有助于老师和学生的情感交流,通过自主探究式的学习可提升学生的创新能力,同时培养学生独立思考的能力.
一、自主探究式学习的概念和意义
自主探究式课堂学习模式其实质是老师在课堂上通过一定的方法引导学生进行探究式的学习,并以探究式方法解决学习中的问题,从而提高学生自主学习的能力,也有利于学生创新思维能力的培养.因此,这对学生也提出了更高的要求,使学生不仅是掌握课堂学到的知识,还要在学习过程中掌握和探究解决问题的方法和过程.这种方式不会要求学生被动的对知识进行强行记忆,而是通过老师的引导,让学生主动的学习和独立的思考,这也是新课程教育中自主探究式课堂教学的优点所在[1].
二、自主探究式学习在小学数学课堂中的问题
1.课堂教学形式化,自主探究教学不明显主要是指在课堂教学过程中老师给出问题,学生解答后给处正确答案,而老师不会继续追问这个问题的解决办法是什么,而是一味的对学生发出指令.学生虽然有用到自主探究式的办法,但却根据老师的指令去解决问题,学生在其过程中并没有独立的思考,这并不利于学生创新思维的培养.
2.学生缺乏独立思考的时间老师提出问题的时候,知道答案的学生迅速给出回答,让其他还在思考当中的学生过于紧张,通常情况下老师会直接过渡到下一个问题,导致一部分的学生无法发现探究式学习的好处,而且对知识的掌握也不够全面.
3.探究活动相对随意,不能合理的利用时间一些老师在教会学生解决问题方法的同时在不必要的阶段也进行探讨,使课堂时间缺乏合理性,而且课堂教学也没有主次性,理论学习和探究的时间不能进行有效的分配,使自主探究式课堂教学的研究成果不够明显[2].
三、对小学数学中自主探究式的课堂教学问题的整改措施
1.创设趣味性学习情境,激发学生的学习兴趣对于小学阶段的学生来讲,兴趣具有很大的影响,学生会根据自己的兴趣主动的学习.而数学本身就是一门比较枯燥的学科,不能引起学生的注意力,因此,老师要在教学过程中根据学生的兴趣创设一定的游戏或者情境,比如算术接龙游戏等,在游戏过程中让学生学习知识和思考问题.
2.为学生提供自主探究式学习的空间老师要作为整个学习和活动期间的引导者,为学生创设各种探究活动,使学生有发挥的机会和空间,引导学生发表自己的观点.同时,老师还要为学生提供一个平等的教学氛围,学生在知识的掌握和思考能力方面存在较大的差异,老师要鼓励学生大胆的将自己的观点表达出来,而且积极的回应学生提出的问题,以帮助学生建立自信,让学生学会独立思考,不产生依赖性,不盲目的跟从他人的答案[3].
3.培养学生动手能力,让学生自主探究小学数学的教学不能仅限于教授和记忆,也就是被动的接受知识,老师要认识到知识与实践相结合才能发挥更大的作用.实践可以激发学生的思维和想象能力,进而提高学生的学习兴趣,老师可在课堂上设立一些相关的实践活动,让学生在实践的过程中开发思维,同时也提升了动手操作的能力.学生在实践过程中不仅学到了知识,也提升了多方面的综合素质.
4.开拓创新,布置课外探究作业课外作业是对知识掌握的客观体现,可以将课堂上的知识进行有效的巩固,但如果布置大量的课外作业,会无形中给学生造成很大的压力,不仅不能保证作业的质量也不利于学生掌握课堂知识,使学生失去了学习的兴趣.因此,老师必须适度的布置课外作业而且还要保持实践性和创新性,让学生在愉快的心情中完成课外作业,同时也让学生充分的发挥想象,让学生养成勤于思考的学习习惯.
综上所述,自主探究的教学需要老师转换教学模式,通过情境创设等多种方法引导学生自己发现和探究,在兴趣中学习知识,在思考中完善自我,使学生在自主探究的模式中提高自身素质,培养良好的学习习惯,为往后的学习打下坚实的基础.
参考文献：
[1]孙洁. 小学数学课堂教学自主探究式学习的实践探索与尝试[J]. 中国校外教育,2015,32：73-74.
[2]窦保国. 浅谈数学“探究式学习”[A]. 《现代教育教学探索》组委会.2015年9月现代教育教学探索学術交流会论文集[C].《现代教育教学探索》组委会：,2015：1.
[3]冉令玲. 自主探究性学习在小学数学课堂教学中应用的几点尝试[J]. 黑龙江教育（理论与实践）,2014,01：52-53.
（作者单位：甘肃省秦安县王窑学区中心小学 741619）
结论：关于本文可作为探究式学习方面的大学硕士与本科毕业论文探究式学习论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
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