互联网背景下高校心理健康教育工作,本论文为您写心理健康毕业论文范文和职称论文提供相关论文参考文献，可免费下载。
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【摘 要】互联网的发展改变了人们传统的学习和工作模式,并将持续改变人们的教育模式.互联网对教育而言是把双刃剑,在互联网背景下开展教学工作既需要利用其优势又要充分认识到它对教育工作的挑战.本文分析了互联网对于高校心理健康教育工作的好处和弊端,提出了关于在互联网背景下的高校心理健康教育工作创新的几点建议.
【关键词】互联网；高校心理健康教育；创新
互联网在高校心理健康教育工作方面可以发挥独特的作用,和传统的心理健康教育工作充分结合之后会收获到许多令人惊奇的效果.但是互联网是把利和弊共存的双刃剑,它在发挥作用的同时也会对高校心理健康教育提出新的挑战.高校教育工作者要做的就是充分利用它的优势,减轻弊端带来的影响.
1.互联网对高校心理健康教育工作的促进
互联网汇集了大量信息,充分拉近了个体之间的心理距离.在互联网时代下,信息的便捷在使得高校心理健康教育工作显得尤为重要的同时,也为高校心理健康教育提供了大量教育信息.
1.1创新了教育模式
虽然高校比较重视学生的心理健康,但是在心理健康的教育模式上却显得不是很上心.传统的教育模式不外乎就是开设心理健康教育课程、开设心理咨询室及举办一些有关心理健康方面的讲座.这些教育模式需要高校学生有一定的心理健康意识,还要求学生能够亲自到现场.这种模式的弊端在于无法广泛推广心理健康知识,影响范围太小,学生如果没到现场就不能获得相关知识,因此,教学效果不是很理想.另外,教师按照这些形式来开展心理健康教育工作,学生除了必须亲自到场之外,还不能选择自己听讲座的时间和地点,一旦时间上发生冲突,这种教育方式的弊端就显现的更为明显.其次,学生的心理方面的困惑不同,他们想要得到的心理知识就不一样,在传统的教育模式下,学生不能自主选择内容,会浪费掉大量的有效学习时间.
但是,由于互联网的引入,传统的心理健康教育模式发生了改变.首先,互联网模式下的心理健康教育在时间上会更加灵活.高校学生可以根据自己的时间安排,随时在互联网上通过观看视频、查找信息等方式来获取相关信息,不像传统的讲座和课程那样必须在固定的时间才能听取.其次,互联网汇集的大量信息突破了地域的限制.即便是不同国家的高校学生也可以获得相同的心理健康信息.这种对信息传播的地域性的突破,使得相关知识能够快速地、最大限度地被人们知道,影响到更多的人.在互联网上具体可以为高校心理健康教育起到支持作用的方式有很多.例如,互联网上有专门的心理健康网站,有咨询师在线解答疑问,高校学生可以在这里听取到比较专业的意见.学生还可以通过E-mail等形式在课堂外向老师咨询自己感兴趣的问题.最后,高校学生还可以参和网上相关论坛的讨论,发表自己的看法,交流感受,实现对相关知识的学习和获取.
总之,互联网能够改变高校心理健康教育的模式,使学生能够打破时空局限,自由获得想要的知识.
1.2丰富了心理健康知识的资源
互联网上汇聚大量信息,为高校心理健康教育工作的开展提供了大量的教育资源.学生的相关知识不再仅仅是来源于讲座或是学校开设的课程,而是向更加全面的方向发展.教师在备课时也能广泛采用信息,保证了心理健康教育的质量.
互联网上的信息常常更新,内容几乎囊括了世界上的重要发现及创新,因此,心理健康的教育资源常常被更新.通过互联网学生更可以知道相关知识的最新动向,可以利用到全球最好的资源.学生可以在网上和有名的心理健康咨询师进行交流,有利于舒缓自己的情绪,养成良好的心态.学生的视野也会因此大大开阔.其次,在师资力量较弱的学校的学生也可以通过互联网来学习到相关的知识.
1.3缓冲学生情绪,培养健康心理
学生在生活中往往会遇到一些难以解决的问题,有的学生可能因此而情绪激动,难以释怀,长此以往,学生的健康会受到影响,学生的人际交往也会产生危机.一旦发生这种情况,学生或许会不愿意和家长沟通,也不愿意和教师沟通.这时候,学生可以通过在互联网上和其他人沟通来缓冲自己的情绪,以免做出极端举动.
在互联网上,学生的身份是隐蔽的,因此,学生更可以毫无顾忌地说出自己的真实想法,网上的人会和该学生交流看法,相关咨询师也会尽量提出自己的意见.若是学生对自己的心理健康有足够的关心,他或许会更愿意在网上向咨询师求助.
在这里,互联网起到的是缓冲学生情绪的作用,学生的情绪在得到发泄和共鸣、开解之后,会养成较为健康的心理,更容易养成积极随和的性格.
2.互联网对高校心理健康教育工作的挑战
2.1互联网的不安全性会破坏高校学生对其的信赖
互联网技术发展到现在依然存在很多安全风险.互联网的开放性决定了它的服务对象是各式各样的人.有些人具有很强的技术能力,他们依靠技术上的优势对电脑的有些系统进行攻击.高校学生深知这一点,因此在网络上发表问题及看法时很注重保护自己的隐私,这导致学生不能详尽地介绍自己的情况,往往有所隐瞒.同时,也正是因为网络对于信息的保护不全面,因此,在某个领域有建树的人都不愿意将自己的研究成果放在网络上,所以,最好教育资源往往不会出现在网络上.因此学生在网上很少能得到自己想要的有效的东西.
2.2互联网催生新的心理问题
互联网上有大量的信息,这些信息往往会超出我们所需要的范围.学生在面对这些海量信息时不能一一甄别其好坏,因此,有些不好的信息很容易扰乱大学生的认知,对其思想产生腐蚀作用.这不仅不利于心理健康教育工作还会产生新的心理问题.
现在的很到大学生沉迷网络游戏,严重者甚至沉浸在游戏中,不愿面对现实,造成人际交往能力下降,还容易将游戏中的观念带入生活中来,对生活中的其他人造成严重困扰、甚至是伤害.互联网催生出来的心理疾病有网络成瘾症和网络幽闭症.网络幽闭症是指学生追求虚拟的事物,在网络中沉迷太久,以至于不能和现实中的事物和谐相处,当回到现实时他会感到不适应、感到孤独.网络成瘾症则指的是频繁上网,上网就开心、下网则会感到不愉快等问题.在我国这种网络成瘾甚至丢掉性命的人实在不在少数.
结论：关于本文可作为心理健康方面的大学硕士与本科毕业论文心理健康咨询中心论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
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