中小学生体质干预多项群、共干预、同推进模式,这是一篇与体质论文范文相关的免费优秀学术论文范文资料,为你的论文写作提供参考。
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摘 要：根据项群理论精髓,提出“多项群、共干预、同推进”中小学生体质干预模式,从“政策、制度和执行”“健康和健身知识传播”“运动训练”“膳食和营养引导”四个方面建构干预项群,并提出了该模式的项群结构、内容设计、运行机制、模式建构的重点及运行难点.认为“多项群、共干预、同推进”模式可以对中小学生的体质进行整体性和系统性干预,对实现中小学生体质提升有积极的现实意义.
关键词：项群理论；中小学生；体质干预
中图分类号：G807.2 文献标识码：A 文章编号：1006-2076（2017）05-0109-05
Abstract：The declining tendency of Chinese school students" constitution has got wide attention and intervention during the past two decades, which has not been effectively stopped due to the singleness of intervention. Based on the theory of event-group, the model of "Multi event-group, Co-intervention and Joint-pushing" in the constitutional intervention for school students is proposed. Four aspects of construction for intervention of event-groups are suggested： To build subsidiary event groups, i.e. "policy, institution and implementation", "spread of health and fitness knowledge", "sports training", "diet and nutritional guidance" and the event-group structure, the genre and operating mechanism, the key and operational difficulties of this model are investigated, indicating the positive and realistic meaning of this study to the increase of school students" constitution.
Key words：event group theory； school students； constitutional intervention[HK][HT]
1 问题的提出
青岛市是我国第一批沿海开放城市,尽管城市经济飞速发展,居民生活水平不断提高,但中小学生体质并没有提高.从近五年来青岛市中小学生体质测试情况看,中小学生体质下降的趋势并没有得到有效扼制,其中力量、速度、爆发力、耐力等身体素质全面下滑,肥胖、豆芽菜型孩子和近视孩子的数量急剧增长.“为什么生活水平好了而孩子们的身体素质反而差了?”虽然有学者认为这是悖论,但这确实是现实的真实写照.中小学生体质下降现象引起国家和社会的广泛关注,多年来学界对这一问题进行了多方面的研究,提出多种干预措施.比如：郦阳先《体质弱势高中学生体质干预的长效机制研究》指出中学生体质下降的原因主要是遗传、生活方式和体育锻炼因素[1]；魏兆松《高中学生体质干预测量的方法及意义研究》则提出可采用实验法、数理统计法、访谈法、文献资料法和逻辑推理法对中学生体质干预进行测量[2]；还有的文章介紹了国内外通过互联网对青少年体质干预的理论和实践探索[3].上述研究取得了一定的成果,但并没有从根本上止住中小学生体质下降的整体势头.我们提出“多项群、共干预、同推进”模式,以群组干预的模式对中小学生体质进行整体性和系统性干预,以求能扼制目前中小学生体质下降的总体趋势.
2 关于“多项群、共干预、同推进”模式的建构思路
1990年,田麦久先生及其同事通过研究,提出“项群训练理论”,将运动项目的类属聚合命名为“项群”,它以不同项目的本质属性所决定的项目之间的异同点为依据,将一组具有相似竞技特征及训练要求的运动项目放在一起进行比较研究,探求项目的共同特点和发展规律[4].我们认为项群理论的精髓是“同质不同项”.在此认知下我们构建“政策、制度和执行”“健康和健身知识传播”“运动训练”“膳食和营养引导”四个一级干预项群,以群组的方式在同一时间节点对中小学生的体质进行干预,以多项群共同推进、共同干预方式弥补传统、单一干预模式的不足.
中小学生体质下降的最直接原因是体育锻炼少,身体活动量少、运动负荷不足.但影响中小学生运动不足的原因却是多方面的,有社会、家庭、学校、环境、学生自身等等.我们建立“政策、制度和执行”干预项群,利用执行国家政策、利用补充强制条例的方式,解决国家或政府职能部门及学校关于学生体育和健康的相关政策、制度执行不到位或执行不得力问题,让中小学生体质干预得以有效实现.我们建立、利用“知识传播”“运动训练”干预项群,改变中小学生的健身意识、健身内容和运动方式,把他们从封闭的空间中释放出来,变“不想动”为“想动”,变“不会动”为“会动”,变“动得少”为“动多”,让孩子们有时间、有 、有质量、有强度地科学地“动”起来.我们利用“饮食和休息指引”干预,用“营养指导”干预,就是对中小学生加以饮食方式和饮食习惯及休息习惯的指导,改变中小学生“高脂、高热”饮食结构,解决“不想吃和放开吃”的饮食问题、“想睡和不能睡”的休息问题.中小学生在国家政策、制度保障下,通过健康知识的引导,会明确健康的意义,健身的意愿和参和度会提高,这为中小学生的运动训练干预奠定了基础,相应的运动练习的强度和烈度也会有所提升.而在经过运动训练的干预之后,学生们更会加深对体育健康知识的认知和对国家政策制度的理解.另外,健康膳食和营养知识的指导也会促进学生们养成科学健康的饮食方式,学会健身后的营养补充,为体质干预提供能量保障.
结论：适合体质论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关体质指数开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
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