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课堂智论文参考文献：
【摘 要】随着社会的不断变革,对于学生的教育要求也有了很大的改变,教学内容逐渐增多,要求学生在学科学习时也要做到全面发展,教师的教学任务也有所加重,不再仅仅是传授知识,而是要注重学生的多方面发展,并且由于在传统教学中,教学模式单一、教学进程拖沓,在进行教学改革时尤其注重课堂教学效率的提高.在初中美术教学中,由于过于人们对于美术课的不重视,导致美术课程被教师与学生所忽略,学生们不能够在美术课堂中得到审美的提高,不利于美育教育,因而教师要积极创新教学方式,提高课堂教学效率,构建一个高效的美术课堂,帮助学生更好的掌握美术知识技能,获得美的熏陶,本文围绕“浅谈初中美术课堂高效教学方法与对策”这一主题展开探讨.
【关键词】初中美术 高效课堂 对策探讨
【中图分类号】G633.955 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）24-0255-01
美术课程是实现美育的重要途径,主要是让学生通过对美术知识的学习去感受美、创造美,提升学生的审美水平,帮助学生树立正确的审美理念,从而转变整个社会的审美风气,然而在传统的美术教学课堂中,由于美术课程得不到教师与学生的重视,导致教学进程拖沓,美术课还大量的被其他教师占用,学生没有学习的积极性,教师也缺乏教学的热情,而在新课改中,美术也是学校教育中重要的组成部分,对学生的全面发展有着重要的促进作用,需要学校教师加以重视,教师在教学时,也要通过创新教学方式去改善美术的教学效率和质量,让美术课堂成为学生感受艺术的殿堂,让学生能够积极的在生活中发现美、创造美,做一个有高质量审美水平的人.
一、丰富教学手段,激发学习兴趣
兴趣是学生学习的内在动力,在传统的美术教学课堂中,教师基本上以解读教材为主要的教学方式,教师占据主导地位,学生处于非常被动的位置,他们对于美术的理解就是书本上所写的内容,毫无自己的思想,美术课堂严肃刻板,也就谈不上艺术的创造,所以要让学生积极的参与到美术课堂活动中,就必须激发学生对于美术的学习兴趣,这就需要教师丰富自己的教学手段,让课堂焕然一新.首先,教师在教学中要以学生为中心,尊重学生的主体地位,在运用教学方法时要注意一切活动都要围绕着学生展开,而不要出现教师独霸课堂的情况,比如教师可以采取任务型教学法,让学生围绕着一个任务展开学习活动,让学生们自己合作完成,减少教师的干预,从而增强学生的学习成就感.其次,教师还要注重教学方式的趣味性,采取有趣的教学手段更能够有效的调动学生对于美术学习的积极性,比如在课堂开始前,教师可以为学生们展示几幅有视觉错觉的图片,一幅图片上画着一个花瓶,但是从另一个角度看又是两个对望的人脸,另一幅图片上画着一片森林,但是仔细看,图片中又有许多条狮子,学生在看这些图片的时候津津有味,感受到了美术中的趣味,自然也就能够更加投入到课堂学习中.从丰富教学手段开始,让学生处在一个崭新的美术课堂中,给他们带来焕然一新的感觉,把美术课堂变成一个巨大的宝藏库,使他们产生不断探索的好奇心,引导他们进行更好的美术学习.
二、发展学生想象,培养创新能力
有的学生在教学时过于强调艺术的正确性,线条应该如何流畅,色彩应该如何搭配,画作应该如何构图,在美术教学中讲解这些知识无可厚非,但是如果对学生的要求过于苛责,那么也就失去了美术教育的意义,初中美术教学并不是要把学生培养成专业的美术人才,而是要让学生在美术学习的过程中收获美的体验,得到美的熏陶,所以教师更要重视学生对于美的看法,这样才能够真正的提升教学的效率,而不是一味的让学生去把握构图,描绘线条,要弱化技能培养,而重视学习感受.学生的想象力是无穷无尽的,尤其是在美术课堂中,其实他们的脑海中经常有与教师不同的画面,在教学中,教师就可以为学生提供一个发展想象力的平台,使他们能够尽情的去想象、去创造,培养学生的创新能力,比如教师可以以“以诗为画”的方式,让学生们根据古诗来进行绘画,学生们对于古诗的理解大都相同,但是如果用画作的表现,则各有千秋,比如教师让学生们以最熟悉的《静夜思》为主题进行绘画,有的学生按照诗中的内容,画出了一个在床边抬头望月的游子,非常的写实,把每一个细节都进行了展现,而有的学生则在画纸上画出了一个大大的月亮,在月亮里画了一些房子代表故乡,还有一只正在朝着月亮飞的大雁,整幅画内容虽少,但是对故乡的思念之情却呼之欲出,学生通过思乡联想到了归雁,月亮中的故乡代表诗人望月思乡,一只大雁代表了自己對于故乡的思念,这样的画作就十分的创新.教师还可以利用多媒体,把画好的物品遮盖起来一部分,让学生一起猜画的是什么,学生们在看图时就要积极的联想自己所知道的事物,发展他们的联想能力.教师在教学时运用不同的形式去激发学生的想象与联想,使他们的创新意识得到提高.
三、提供互动平台,提高课堂效率
教师的教学内容主要以教材为主,但是有的时候学生感兴趣的美术内容却与教材无关,这个时候教师就要积极的去了解学生感兴趣的内容,给学生提供一个互动的平台,让学生能够讨论自己的感兴趣的话题,教师也可以制定相关的主题教学,但是必须学生们能够很好的完成教材的教学,才会给学生们开放其他的互动平台,抓住学生的学习心理,这样学生们就会更加积极的配合教师、表现自己,争取早一点完成教材的学习,来参与到其他内容的学习,在这一过程中,学生们的热情高涨,既提高了课堂教学的效率,同时也让学生们能够通过自己的努力去接触自己感兴趣的内容,获得学习的成就感.运用科学的方式让学生自己去掌控课堂,比教师进行强制性的要求要更加有效,所以教师要多多了解学生的生活,以他们的兴趣为主导,提高教学效率,让学生也能够感受到学习的乐趣.
四、小结
总而言之,在初中美术教学中,教师要积极创新教学方式,为美术课堂注入新的活力,教师要丰富教学手段,以学生为主体,注重学生主观能动性的发挥,同时给学生提供丰富的想象空间,让学生能够在自己的理解上进行创造,尊重学生的美术兴趣,给学生留有探究的空间,调动学生学习的积极性,构建一个高效的初中美术教学课堂,提升学生的审美水平.
参考文献：
[1]试论提高初中美术课堂教学有效性的方法[J].任斌.美术教育研究.2013（18）.
[2]愉快教学,构建初中美术高效课堂[J].杨波.新课程学习（中）.2013（08）.
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